Конспект урока "Как уберечь семья от беды?" 2 класс


У р о к 61.
ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ
«КАК УБЕРЕЧЬ СЕБЯ ОТ БЕДЫ?»
Цели: закрепить знания по правилам безопасного поведения; развивать
умение анализировать и обобщать.
Оборудование: карточки с представленными дорожными знаками; плакаты,
иллюстрирующие безопасное поведение детей на улице и дома.
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
II. Работа по учебнику.
Учащиеся отвечают на вопросы рубрики «Готовимся к школьной
олимпиаде».
З а д а н и е 1.
Прочитайте стихотворение А. Усачева «Поливальная машина» и
определите количество нарушений, которые были сделаны водителем и
поливальной машиной.
Поливальная машина
Хорошо себя вела:
Поливала, подметала,
Сорок улиц убрала…
В общем, было все прекрасно,
Но в обед зашел шофер
В магазин за булкой с маслом
И не выключил мотор.
(Нарушение водителя.)
А машина – вот дела! –
Только этого ждала
И, оставшись без присмотра,
(нарушение водителя)
Потихоньку удрала.
(Нарушение поливальной машины.)
Поливальная машина
Поливала все подряд:
(нарушение поливальной машины)
Тротуары и витрины,
Тумбы, клумбы, детский сад,
Дядю Гену с тетей Зиной
И двенадцать октябрят.
Бабушку и внучку,
И собачку Жучку.
Поливалась-поливалась,
Брызгалась водою –
И, конечно, эта шалость
Кончилась бедою:
Так она разгорячилась –
Замыкание случилось!
Из машины валит дым,
А шофер кричит: «Горим!»
Какие правила безопасного поведения были нарушены героями
стихотворения: шофером и поливальной машиной?
Почему загорелась поливальная машина? (Случилось замыкание.)
От кого зависит чистота улиц?
Надо ли водителю мыть руки перед обедом, если на улице чисто?
(Надо.)
Почему переходить улицу после работающей поливальной машины
опасно?
З а д а н и е 2.
Можно ли мытье посуды отнести к правилам гигиены? (Можно.)
Почему? (На грязной посуде могут размножаться микробы.)
З а д а н и е 3.
У вас нет насморка. Надо ли иметь при себе чистый носовой платок?
(Надо. Чтобы протереть глаза или закрыть рот, когда чихаешь.)
Может ли теплая одежда стать причиной простуды? (Надо одеваться по
сезону, чтобы не вспотеть.)
З а д а н и е 4.
Назовите дорожные знаки, изображенные на с. 82–83. Что они обозначают?
Назовите предупреждающие знаки. («Дети», «Железная дорога»,
«Проезд».) Что их объединяет? (Треугольная форма, красный цвет каймы.)
Назовите запрещающие знаки. («Запрещено велосипедное движение»,
«Запрещен переход для пешеходов».) Что их объединяет? (Круглая форма,
красный цвет каймы.)
Назовите указательные знаки. («Стоянка автобуса», «Пешеходный
переход».) Что у них общего? (Прямоугольная форма, синий цвет каймы.)
З а д а н и е 5.
Каким машинам разрешено проезжать на красный цвет? (Милиции,
пожарной машине, «скорой помощи», «аварийной газовой службе».) Как они
предупреждают об этом пешеходов? (Включают сирены.)