Конспект урока "Как животные защищают, питаются, строят жилища и воспитывают потомство" 2 класс


Тема урока: «Как животные защищают, питаются, строят жилища и воспитывают
потомство».
Цели урока:
ввести следующее царство природы «животные»;
обогатить знания новыми сведениями о питании животных, защите, жилище и
воспитании потомства;
любовь к родной природе.
Оборудование: карточки с заданиями, презентация, фильм.
Ход урока.
I.Организационный момент.
II.Повторение изученного.
- Ребята, посмотрите на экран, что вы видите? (природу)
- Наша природа похожа на большое государство в котором есть что? (царства)
- Итак, вспомним, какие царства мы с вами изучили? (бактерии, грибы)
- У вас на партах есть листочки с таблицами. Я сейчас буду зачитывать высказывания, если
вы с ними согласны то ставите точку, если нет то ставите крестик.
-Итак, приготовились:
1.В природе существует 4 царства.
2.Бактерии – это большие живые существа.
3.Бактерии можно увидеть в микроскоп.
4.Гриб состоит из шляпки, ножки и грибницы.
5.Грибница растёт над землёй.
6.Желчный гриб-ядовитый гриб.
7.Есть съедобные и несъедобные грибы.
8.Мухомор съедобный гриб.
9.Грибы собирать нужно только хорошо зная их.
А теперь сверьте свою таблицу с таблицей на доске. Если точки и крестики стоят в том же
месте, что и в таблице на доске, то вы справились с заданием.
А сейчас соединим точки в таком порядке: от 3 к 1, от 1 к 4, от 4 к 6, от 6 к 9, от 9 к 7. Что
получилось? Молодцы!
III.Сообщение темы урока
На доске кроссворд. Отгадайте кроссворд и вы узнаете название третьего царства природы.
1.небольшая я лошадка.
Вся в линейку, как тетрадка (зебра)
2.Лакомлюсь малиной
И медком пчелиным. (медведь)
3.Живу и в тундре, и в лесу
На голове ношу красу (олень)
4.На льдину вылезаю,
Клыками устрашаю.(морж)
5.Я заглядываю без труда
В окна третьего этажа. (жираф)
-Прочитайте, что получилось по вертикали под номером 6? (звери)
- А как можно по другому их назвать? (животные)
- Значит, как называется наше следующее царство природы? (животные)
IV. Работа по теме урока.
1.Защита животных.
- У каждого животного есть свои отличительные признаки внешнего строения.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1●
2x
3●
4●
5x
6●
7●
8x
9●
1●
2x
3●
4●
5x
6●
7●
8x
9●
1
з
е
б
р
а
2
е
д
в
е
д
ь
3
4
о
л
е
н
ь
м
о
р
ж
5
ж
и
р
а
ф
На партах лежат листы с названием животного, соотнесите его с отличительным признаком
внешнего строения.
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Сейчас мы с вами и узнаем зачем некоторым животным рога, копыта, жало или панцырь.
Для этого откройте учебники на стр 34.
Рассмотрите рисунок, прочитайте подписи.
Итак, на первом рисунке кого вы видите в начале (бабочку)
Что же это за бабочка прочитайте первый абзац текста.
Работа по тексту учебника на стр 34-35
Итак какой можно сделать вывод: что у любого животного есть свой способ защиты
2.Питание животных.
Назовите признаки животных? (тело покрыто шерстью, 4 лапы)
Рассмотрите рисунки (стр 36) и назовите животных которых вы видите здесь?
Назовите хищников (белый медведь, орёл, акула)
Назовите растительноядных (суслик, лось, заяц, белка, корова, карп)
Назовите всеядных (медведь)
У каждого животного существует свой способ добычи питания. Рассмотрим рисунок на стр
37. Расскажите что помогает добывать пищу этим животным используя для этого подсказки
внизу страницы. Подумайте и постарайтесь ответить на этот вопрос поработав в группе.
3.Жилище животных.
Как вы думаете, поохотившись куда отправляются животные? (домой)
А какое же жилище строят животные рассмотрим рисунок-схему на стр 38. Назовите кого вы
видите и что они построили? Приведите ещё примеры других жилищ.А ещё для чего
стороят жилища ? (для зимовки)
Кто же где зимует, мы узнаем поработав в тетради.
Работа в тетради
Стр 13 №19
Приведите примеры,
4.Потомство животных.
А кто изображён на стр 39? (пингвин)
Прочитаем материал для любознательных.
Для чего все животные строят свои жилища? (для потомства)
Как же выводят и воспитывают животные своё потомство просмотрев фильм.
Итак, просмотрев фильм скажите, чем большинство животных питаются при рождении?
(молоком)
Как называют животных, которые питаются молоком в маленьком возрасте?
(млекопитающими)
Как же другие животные воспитывают потомство.
Учебник стр 39-40
V.Итог урока
-Сколько царств мы с вами изучили? (3)
-Как они называются? (бактерии, грибы, животные)
-Что вы интересного узнали?
VI.Домашнее задание.
Приготовить сообщение про любого животного.
Приложение
1.
2.
x
3.
4.
5.
x
6.
7.
8.
x
9.
1.
2.
x
3.
4.
5.
x
6.
7.
8.
x
9.
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь
Оса рога
Черепаха копыта
Бык жало
Лошадь панцирь