Технологическая карта урока "Цветовая палитра мира" 2 класс скачать


Технологическая карта урока "Цветовая палитра мира" 2 класс

1
У р о к Цветовая палитра мира.
Тип урока: Комбинированный
Т е м а у р о к а : Цветовая палитра мира.
Ц е л и : Познакомится с цветами
Оборудование: Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы
Предметные соотносить графический образ
английского слова с его звуковым образом;
Метапредметные
Комплексно использовать разные компоненты УМК
Познавательные
проявлять познавательную инициативу в учебном
сотрудничестве;
строить сообщения в устной и письменной форме;
ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
Коммуникативные
договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие,
что партнёр знает и видит, а что нет;
Регулятивные
принимать и сохранять учебную задачу;
Личностные
внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе,
ориентации на
содержательные моменты
школьной
действительности и
принятия образца
«хорошего ученика»;
О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а у р о к а
Этап урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающегося
(осуществляемые действия)
I.
Мотивация к
учебной
деятельности
Приветствую учащихся:
Good morning, children!
I am glad to see you.
(В начале урока учитель предлагает детям вспомнить
Повторяют реплики:
Good morning, Natalia Vasilevna!
We are glad to see you too.
2
Этап урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающегося
(осуществляемые действия)
.
.
стихотворение для приветствия. Ученики.)
It’s time to say "hello!” (Hello!)
It’s time to say "hello!” (Hello!)
It’s time to say "hello!” (Hello!)
And start our lesson.
Sit down, please.
.
повторяют стихотворение с учителем хором и
индивидуально
Речевая
разминка,
фонетическая
зарядка.
У нас в гостях веселая английская обезьянка — a monkey.
Давайте поиграем с ней.
Обезьянка слегка улыбнулась (губы слегка растянуть), а
теперь она снова серьезная (губы вернуть в нейтральное
положение). (Ученики повторяют движение 5—6 раз.)
Обезьянка расстроилась (губы сжать без выпячивания, а
затем вернуть в нейтральное положение).
Обезьянка дразнится (язык высунуть, а затем спрятать).
Обезьянка прыгает (кончик языка прижать сначала к
нижним, а затем к верхним зубам).
Обезьянка очень любит играть с мячом. Представьте, что
ваши губы — это два красивых мячика, которые
столкнулись друг с другом и мгновенно разлетелись в
разные стороны.
Теперь попробуйте произнести [b] так, чтобы сдуть
перышко. ([b], [b], [b].)
Отлично! Перышко улетело, значит, вы правильно
произнесли этот звук.
Наша обезьянка любит играть в дождливую погоду. Когда
она приходит домой, она греет свои лапки, дышит на них:
[h].
Давайте и мы согреем свои ручки, ([h], [h], [h].)
Повторяют за учителем
II.
Актуализаци
я и пробное
Организую обсуждение темы урока, беседу по вопросам.
УЧ -
Сегодня в лесу произошла встреча
Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы
учителя, формулируют цель урока.
3
Этап урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающегося
(осуществляемые действия)
учебное
действие.
Ст. 53 упр. 1
Записываем меся и число, считаем.
III.
Выявление
места и
причины
затруднения.
Физкультми
нутка.
Но еще у нас в гостях девочка….
Поможем ей узнать цвета
Учитель английского языка:
Lets have fun! Stand up, please!
One, two, three. Hop, hop, hop.
One, two, three. Stop.
Hands up, hands down,
Hands on hips, sit down.
Stand up. Hands up.
Hands down. Sitdown.
Слушают учителя. Задают вопросы и
отвечают на вопросы.
IV.
Построение
проекта
выхода из
затруднения.
V.
Реализация
построенног
о проекта.
VI.
Первичное
закрепление
с
проговарива
нием во
внешней
речи
Ст 55 упр.6 У доски записываем транскрипцию
Ст 57 упр.7-
Ст 57 упр. 8-9
4
Этап урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающегося
(осуществляемые действия)
VII.
Самостоятел
ьная работа
с
самопроверк
ой по
эталону
.
Работаем в лексик-грамм.
Придумать словосочетания БУ
Предложения с «Я вижу»ПУ
Отвечаю на вопросы.
VIII.
Включение в
систему
знаний и
повторения
Объясняет домашнее задание.
Внимательно слушают, задают уточняющие
вопросы
IХ.
Рефлексия
учебной
деятельности
на уроке
Оценка результатов выполнения заданий на уроке.
Организация подведения итогов урока обучающимися.
Оценим себя
Our time is over. Thank you for your work.
The bell has gone. Goodbye, boys and girls!
Рассказывают стихотворение. Определяют
свое эмоциональное состояние на уроке.
Проводят самооценку, рефлексию