План-конспект урока "Исторические источники" скачать


План-конспект урока "Исторические источники"

План-конспект урока окружающего мира.
Тема: «Исторические источники»
Цели: знакомство с понятием исторические источники,
знакомство с видами исторических источников,
развитие познавательной активности,
формирование интереса к истории своего государства,
воспитание бережного отношения к историческим памятникам.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация,
старинные монеты, книги, газеты из семейного архива.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
- Что такое историческая карта?
- Почему важно уметь читать карту?
- О чем могут рассказать условные обозначения?
3. Работа над новой темой.
а) Знакомство с понятием «исторические источники».
Постановка проблемного вопроса (слайд 2).
- Как ученые узнают о том или ином событии, которое произошло много
веков назад?
(Учащиеся делают предположения, высказывают свои мнения).
Учитель дает определение: Все, что хранит память о прошлом, ученые
называют историческими источниками. (Слайд 2 по щелчку).
- Где можно обнаружить исторические источники?
(Учащиеся делают предположения, высказывают свои мнения).
Работа по слайду 3.
б) Знакомство с видами исторических источников.
Историки разделили исторические источники на следующие группы:
вещественные, письменные, устные. (Слайд 4).
в) Подробный рассказ учителя о вещественных источниках, о науке
археологии и интересных археологических находках.
Земля – прекрасная кладовая. Проходят тысячелетия, а она хранит следы
прошлого. Люди находят в земле различные предметы древности: черепки
посуды, наконечники стрел, каменные топоры, драгоценности. Эти находки
изучает наука археология. По вещественным источникам археологи
восстанавливают историческое прошлое, подробности жизни наших предков.
Прежде чем начать археологические раскопки, производят
археологическую разведку. Изучают все сохранившиеся письменные
упоминания о данной местности, древние карты, осматривают местность. (По
ходу рассказа учителя демонстрируются слайды 5-12 со ссылками и
управляющими кнопками).
г) Рассказ учителя об Ирендыкском медведе. (Слайд 13).
Золотой самородок "Ирендыкский медведь", найденный в 1992 году и явля-
ющийся достоянием РФ и Башкирии, будет храниться в Национальном музее
республики. Церемония передачи золотого самородка весом 4 кг 788 грам-
мов, хранившегося до этого в Нацбанке РБ, прошла в сопровождении воору-
женного кортежа. Золотой самородок помещен в особо охраняемое брониро-
ванное хранилище, где надежно хранятся также другие драгоценные археоло-
гические находки, сделанные в разное время на территории Башкирии, в том
числе золото скифов. Он будет выставляться в специальных музейных экспо-
зициях музея как национальное достояние России и Башкирии.
Как гласит легенда, этот слиток башкиры передали в 1557 году Ивану
Грозному в знак уважения, но по дороге на обоз напали разбойники. Кому-то
из стрельцов удалось закопать слиток в землю, где он и пролежал более 400
лет. Самородок золота весом 4 кг 788 граммов найден механизатором совхоза
«Ирендыкский» Р.И.Утягуловым при вспашке земли в 1992 у деревни Кусее-
во. Свое название получил за сходство по форме с фигурой медведя.
По химическому составу представляет собой платинисто-иридисто-паллади-
стое золото высокой пробы.
д) Подробный рассказ учителя о письменных источниках.
Виды письменных источников различны: это летописи, хроники, грамоты,
письма, записки. (Слайд 14). Одной из самых ранних форм письменных
источников являются летописи. Слово «летопись» происходит от
древнерусского слова «лето» - год. Из года в год в монастырях или при
дворах князей грамотными людьми велись записи о важнейших событиях в
государстве. Древние тексты много раз переписывали, собирали в
летописные своды, дополняли новыми рассказами. Летописи часто гибли в
огне пожаров, при вражеских набегах. Лишь немногие из этих сокровищ
русской культуры сохранились до нашего времени.
Летописи были очень распространены. Их составляли в каждом крупном
городе.
Древнейшая русская летопись называется «Повесть временных лет». Ее
составил историк и публицист монах Нестор около 1113 года. Это не просто
исторический документ, а подлинно художественное произведение. (Слайд
15).
Иногда летописи составлялись очень быстро. Например,
Лаврентьевская летопись, охватывающая всю русскую историю до 14 века,
была составлена в Нижнем Новгороде в 1377 году за два месяца и одну
неделю молодым монахом Лаврентием и его немногими помощниками-
переписчиками.
Среди летописей есть совсем маленькие и очень большие. Например,
«Лицевой свод» 60-70-ых годов 14 века состоит из десяти больших томов, в
нем больше 10 ООО иллюстраций.
Летописи сохранили для новых поколений сведения о славных делах
предков, о важных событиях народа.
Далее по ходу рассказа демонстрируются слайды 16-20 со ссылками и
управляющими кнопками.
е) Подробный рассказ учителя об устных источниках. (Слайд 21).
Было время, когда Киев на Руси слыл самым огромным городом. Не
случайно древнерусское государство называли Киевской Русью. Она
раскинулась на огромных просторах. На холмах стояли богатырские заставы,
охраняющие Русь от половцев и татар.
В Киеве на шумном княжеском пиру звенели гусли и вещий голос Баяна пел
песни-поэмы-былины. И возникал перед слушателями красивый былинный
мир, в котором переплелись сказка и действительность, вымысел и правдивая
история.
Из былин узнаем мы о древнерусских богатырях Илье Муромце,
Добрыне Никитиче и Алеше Поповиче, о гусляре Садко, о Соловье-
Разбойнике и Тугарине Змеевиче. (Слайд 22).
Хороший сказитель начинал былину с запева, чтобы привлечь внимание
слушателей:
Послушайте, да люди добрые,
Я ли вам старину скажу,'
Старину скажу да стародавнюю.
Сказитель не мог бы удерживать в памяти многие тысячи стихов, если бы
в былинах не было повторений. Они переходили из былины в былину,
например описание выбора оружия, встречи с неприятелем или седлания
коня. Так, Илья, Добрыня и Алеша, собираясь в путь-дорогу, накладывают на
добра коня потничек, а на потничек войлочек, а на войлочек подпотничек, а
уж на него седельце черкесское.
И вот очень медленно разворачивается повествование о подвигах
могучих богатырей, всегда готовых встать на защиту родной земли.
Самый популярный русский богатырь, смелый, честный и верный -
Илья Муромец. Былины рассказывают о его чудесной силе, о борьбе с
Соловьем-Разбойником, с захватчиком Идолищем поганым. С ним вместе на
заставе смелый и добрый, но любящий прихвастнуть Алеша Попович и
умный, образованный Добрыня Никитич. Все они - воины, защитники
Киевского государства.
Позже былины стали записывать, и многие из них дошли до наших
дней. Они донесли до нас любовь народа к родной земле, гордость за свою
отчизну.
4. Закрепление пройденного.
Со слайда 22 с помощь управляющей кнопки возвращаемся на слайд 4, по
которому еще раз учащиеся повторяют виды исторических источников,
называют примеры. Затем по ссылке переходим на слайд 23. Задание:
определить вид исторического источника. После устного разбора на слайде
появляются правильные ответы.
После выполнения задания учитель демонстрирует старинные монеты,
книги, газеты из собственного семейного
архива. Учащиеся определяют к какому
виду относятся источники.
5. Подведение итогов.
6. Домашнее задание. (Слайд 24).
Учебник стр.7-11, пересказ. Рабочая
тетрадь стр.4-5, №3, 4, 5.
.