Конспект урока "Правовое государство" 9 класс


Тема «Правовое государство»
1. ФИО (полностью): Алтаева Вера Ользоновна
2. Место работы: МБОУ «Хоготовская СОШ им. А.О. Бороноева»
3. Должность: учитель
4. Предмет: обществознание
5. Класс: 9
6. Тема и номер урока в теме: Правовое государство. Урок 6.
7. Базовый учебник: Обществознание. 9 класс : учебник для общеобразовательных
учреждений / Л.Н. Боголюбов; под ред. Л.Н. Боголюбовa. - М. : Просвещение, 2011.
8. Цель урока: Сформировать у учащихся представление о правовом государстве, его
принципах.
9. Задачи:
обучающие:
Умение выделять хронологические рамки развития идеи правового государства;
Знать основоположников концепции правового государства;
Называть принципы правового государства, такие как: верховенство закона,
разделение властей, реальность прав личности, а также их реализация на современном
этапе развития России;
Соотносить понятия «суверенитет», «государство», «монархия», «республика»,
«правовое государство», «социальное государство» и их определения;
Различать законодательную, исполнительную и судебную ветви власти;
Называть государства с различными формами правления и формами
государственного устройства;
развивающие:
осознавать, какое содержание вкладывается в идею правового государства;
понимать, что идея правового государства нашла свое закрепление в действующей
Конституции РФ, где в статье первой, наряду с другими характеристиками, записано, что
Россия есть правовое государство;
анализировать проблемные вопросы;
воспитательные:
уважать права и свободы человека;
получить представление о том, что к началу XXI века человечество приблизилось к
реальному воплощению выработанной веками идеи правового государства.
10. Тип урока: урок изучения нового материала с элементами практической
направленности.
11. Формы работы учащихся: работа в группах, выполнение интерактивного
контрольного задания.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.
13. Структура и ход урока
Таблица 1
Этап урока
Название
используемых
ЭОР
Деятельность
учителя
(с указанием
действий с ЭОР,
например,
демонстрация)
Деятельность
ученика
Врем
я
мин.)
1
2
3
4
5
6
1
Организационный
момент
Проверка
готовности к уроку
Психологический
настрой учащихся
Организация
рабочего места
1
2
Актуализация
В качестве
мотивации можно
предложить
ситуацию выбора.
Учитель,
обращается к
учащимся: В каком
бы государстве вы
хотели жить?
Можно сказать о
своих опасениях,
связанных с тем,
что у
девятиклассников
могло зародиться
недоверие к
Отвечают на
вопросы учителя:
«хотят жить в самом
справедливом
государстве, в таком
государстве, где
обеспечиваются все
права и свободы
человека, где
действует сильный
закон, которому
подчиняются и
граждане и власть».
4
«высоким
материям», к
общественно-
политическим
идеям и
категориям.
3
Постановка
проблемы
Сразу же обращает
внимание на одну
очень серьезную
деталь. В
Конституции
Россия уже
объявлена
правовым
государством. Это,
на наш взгляд,
преувеличение.
Учащиеся
обращаются к статье
1 Конституции РФ.
Учащиеся приходят
к выводу: в
настоящее время
правовое
государство
выступает идеалом,
лозунгом,
конституционным
принципом и не
получает своего
полного воплощения
ни в России, ни в
какой-либо другой
стране.
О создании
правового
государства надо
заботиться.
2
4
Постановка цели
урока
Обращает
учащихся к
высказыванию
российского
правоведа Б.А.
Кистяковского
Записали в рабочих
тетрадях
высказывание
3
«Правовое
государство – это
высшая форма
государственного
быта, которую
выработало
человечество как
реальный факт»
5
Изучение нового
материала
№1
Определение
правового
государства
Обращает
учащихся к
определению
правового
государства
Организует работу
учащихся в
группах
Записывают
определение
15
№2
Права и свободы
гражданина в
правовом
государстве
Для
интерактивной части
проведения занятия
учащиеся
разделяются на
равные группы.
6
Закрепление
Организует
выступление
учащихся от
каждой группы
Делают выводы о
правах и свободах
граждан в правовом
государстве
5
7
Выполнение
учащимися
контрольного
задания
№ 3
Интерактивное
контрольное
задание
«Личность, право,
правовое
государство»
Руководит работой
учеников
Учащиеся
выполняют задания
7
8
Итог урока
Формулирует
Фиксируют выводы
5
выводы. Оценивает
ответы учащихся
9
Домашнее задание
Формулирует
задание,
комментирует его.
Воспринимают
информацию.
Фиксируют задание
(записывают в
дневник)
2