Конспект урока «Обучение грамоте» 1 класс


1
Технологическая карта урока «Обучение грамоте» в 1 классе по теме:
Закрепление и обобщение пройденного материала
Цель урока:
1. Предметная: Развивать монологическую речь, навыки самостоятельной учебной деятельности, развивать связную
речь, совершенствовать навыки правильного чтения, развивать фонематический слух, речь, память, внимание,
мышление, закрепить знания, полученные в 1 части азбуки, знания о произнесении букв, как знаков звуков, умение
делить слово на слоги, уметь различать гласные и согласные звуки, умение составлять схемы слов, предложений.
2. Метапредметные цели: Закрепить умение выдвигать версии, прогнозировать дальнейшее развитие событий.
3. Коммуникативные цели: Научиться высказывать свое мнение, обосновывать его, приводить аргументы. Объяснять
смысл слов и словосочетаний исходя из речевого опыта и с помощью словарей. Воспринимать информацию, данную
в явном виде и самостоятельно вычитывать информацию, данную в неявном виде. Понимать концептуальный смысл
текста, формулировать главную мысль.
Уметь работать в группе, организовывать взаимодействие, вырабатывать и принимать коллективные решения.
Уважительно относиться к позиции другого, уметь контролировать и оценивать свои и чужие действия.
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формирование УУД
1). Организационный
момент.
Мотивационный компонент
урока.
Поддержание
эмоционально-
положительного настроя на
урок, создание ситуации
успеха, доверия.
1. Организация рабочего места,
настрой на урок.
2. Выдача конвертов со следующим
содержимым: гласная или
согласная буква, карточка-рисунок
на определенную букву, карточка
со схемами слов.
Положительный
настрой на урок.
Регулятивные:
Эмоциональный настрой.
Планирование учебного
сотрудничества.
2). Актуализация знаний.
Повторение изученного
материала, необходимого
для «открытия» нового.
1.Определение «алфавита»
2.Выделение из алфавита
изученных букв.
Чтение алфавита,
аудирование по песне
«Алфавит», выделение
изученных букв
Регулятивные: выполнять
учебное задание в
соответствии с целью.
2
Возникновение
проблемной ситуации.
(страница 124-125)
3). Обобщение
полученных знаний.
Самопроверка. Развивать
интеллектуальные обще
учебные умения.
Определение целей урока.
1. Курирование работы детей
2. Помощь учащимся ставить цели и
задачи урока и определить тему
урока.
Определение целей
урока и его темы.
Чтение утверждения и
оценивание своих
достижений. (страница
126)
Познавательные:
устанавливать причинно-
следственные связи, умение
работать индивидуально,
организовывать свою работу.
4). Закрепление
пройденного материала.
Отработка полученного
материала на практике.
1. Прослушивание сказки «Как звуки
научились превращаться в буквы»
В.Волина «Веселая грамматика» изд.
«Знание» страница 16
Аудирование: рассказ
сказки-тренажера
«Как звуки научились
превращаться в буквы»
Познавательные:
устанавливать причинно-
следственные связи, умение
работать индивидуально
5). Физкультурная
минутка
1. Выполнение упражнений.
Выполнение
упражнений за
учителем
6). Активизировать
мыслительные приемы
сравнения, анализа,
умения делать выводы.
1. Деление детей на группы.
2. Выдача раздаточного материала
учащимся (карточки с 7 гласными и
13 согласными)
Классификация
звуков:гласные и
согласные.
Классификация
гласных.
Классификация
согласных.
Познавательные. Уметь
извлекать информацию из
текста, анализировать
полученную информацию.
7.) Закрепление.
1. Оснащение детей раздаточным
материалом: карточки-слоги.
2. Контроль и коррекция
полученных знаний (ИКТ).
Работа с выданными
карточками.
Составление слов из
слогов.
Составление схем
предложений,
указанных в карточках.
Составление схем слов.
Познавательные.
Устанавливать причинно-
следственные связи.
Умение искать скрытый
смысл.
Коммуникативные.
Развивать умение работать в
группах, организовывать
3
3. Развитие речи учащихся.
4. Формирование навыков
выразительного чтения.
Составление текста по
серии картинок.
Выразительное чтение
текста.
взаимодействие, вырабатывать
и принимать коллективные
решения.
8). Итог урока. Рефлексия
деятельности.
Развивать умение
самостоятельно оценивать
результат своих действий,
контролировать самого
себя, находить и
исправлять собственные
ошибки.
1. Подведение итогов урока
2. Создание мини-проекта
«Алфавитная елочка».
Узнавание сказочной
буквы.
Самооценка
деятельности.
Регулятивные: выполнять
учебное задание в
соответствии с целью.
Личностные: умение
корректно проводить оценку
собственной деятельности.