План внеучебного занятия "Красота души и природы"

План внеучебного занятия «Красота души и природы»
Цель: дать представление младшим школьникам о том, что человек - часть природы, природа и
человек имеют внутреннюю и внешнюю красоту, гармонию.
Задачи: 1) раскрыть значение понятия «красота природы», «красота души человека»;
2) познакомить детей с элементами аутотренинга;
3) развивать экологическую культуру и самопознание детей через отождествление себя с
природой;
4) развивать умение видеть красоту души человека и умение анализировать, давать нравственную
оценку его поступкам
5) воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней и человеку.
Оборудование: картины Шишкин «Утро в сосновом бору», Левитан «Март», Куинджи «Эльбрус
днем», Айвазовский. Буря на Северном море, Чернышева «Тихий вечер», запись звуков природы,
цветные карандаши и фломастеры, тетради, шкатулка и записки с рефлексией.
Ход
I. Введение (8мин)
1мин. - 1. Упражнение «Ниточка радости»: Здравствуйте, ребята. Возьмёмся за руки,
поприветствуем друг друга улыбками и рукопожатиями. Мы рады сегодняшнему дню!
Мы рады сегодняшней встрече!
Мы рады познавать себя и окружающий мир!
И это здорово! (жест)
4мин. - 2. Беседа по теме: Сегодня мы познакомимся с тем, что нас окружает, что дает нам наши
возможности, откуда в нас такие прекрасные дары: ум, сила, чувства, красота, любовь, доброта, и для
чего мы всем этим владеем. Я хочу спросить вас, где мы берем свои возможности, откуда они в нас?
- Человек только часть природы, что же такое природа, что еще она в себя включает? (Ответ.)
- «Человек - это только часть природы», - как вы понимаете это выказывание? (Ответ: природа
была и может быть без человека, а человек без нее нет.)
- Может кто-то догадался, какая тема занятия сегодня? Я прочту вам стих М. Скребцовой «Чудо
красоты»: Красота живет везде:
В капельке дождя, в звезде,
В ярких солнечных лучах,
В звонких, озорных ручьях,
В красках радуги, в березе,
В ароматной пышной розе,
Ночью темной - на луне,
А зимою - на окне.
Красота живет в улыбке,
В хрупких, нежных звуках скрипки,
В добрых маминых глазах,
В сильных папиных руках.
Красота то здесь, то там
Открывает двери нам.
Мир ее как волшебство,
Нет прекраснее его!
- Как вы поняли, о чём мы с вами будем сегодня говорить? (Правильно, о красоте) Наше занятие
называется «Красота души и природы» (на доске). Все то, что нас окружает, и мы сами, все движется,
меняется. Меняется природа, погода, и человек - дитя природы, тоже меняется и чувствует изменения.
Да, это все можно назвать одним словом - жизнь! Все, что живое, растет, изменяется, движется.
1мин. - 3. Проверка Д/з: Какие мультфильмы о природе вы знаете? Какие смотрели дома?
(Паровозик из Ромашково, Земляничный дождик, Хомяк-молчун, Одуванчик толстые щеки, Мама-
цапля. Кино «Мария, Мирабела»)
2мин. Упражнение на внимание «Звуки природы» - слушают за окном, в коридоре, внутри
себя. Затем делятся впечатлением.
II. Основная часть (27мин)
6мин. - Игра «Частичка живой природы»: сейчас каждый покажет загадку, превратившись в
одну из живых частичек природы – цветок, котика или человека. А мы угадаем, что он нам изобразил.
1мин. - Физминутка «Деревья»: опущенные вниз, повисшие плетьми руки, склоненная на бок и
вниз голова - плакучая ива;
стоящий на носках с поднятыми вверх руками, тянущимися все выше и выше - тополь;
стоящий на носках, руки в сторону, пальцы рук выполняют дрожание-осина;
стоящий ноги на ширине плеч, руки в сторону-дуб.
7мин. - Рассматривание картин с изображением природы: Давайте очень внимательно
рассмотрим эти картины и расскажем, А какие звуки можно услышать на них? А какие запахи? А какие
ощущения могут быть здесь? А как чувствует здесь себя душа человека? Какое настроение вызывает
картина? (Ответы детей.)
Иван Иван. Шишкин «Утро в сосновом бору», Архип Иван. Куинджи «Эльбрус днем», Левитан Исаак Ильич «Март»,
Иван Конст. Айвазовский «Буря на Северном море», Чернышева Полина Никол. «Тихий вечер»
3мин. - Игра-релаксация «Я - дерево»: Вы знаете деревья и умеете их показывать? А умеете их
прочувствовать? А теперь давайте все почувствуем себя в роли деревьев. Каждый из вас пусть загадает,
дерево и примет то положение, которое соответствует его дереву. вучат звуки природы.)
А теперь представьте, что подул сильный штормовой ветер: он гудит, он летит, он свистит. Что
будет с деревьями? Покажите, как они будут двигаться по ветру? А сейчас не только ветер дует, но еще
идет очень сильный проливной дождь. Что с нашими листиками, как вы себя чувствуете под дождем?
Может быть, вам встать всем вместе, чтобы быть сильнее и чувствовать защиту, пусть у вас будет
небольшая рощица? А теперь ветер утих, выглянуло солнышко, капли дождя высохли и на ваших ветках
разместились птички. Все счастливы. Мы отдохнули, теперь продолжим наше занятие.
5мин. - Работа со сказкой «История про Алену и Дашу» (слушают, обсуждают)
В одном доме жили две девочки-подружки Алена и Даша. Алена считала себя очень красивой
девочкой. Она все время заботилась о своей внешности. Ей хотелось выглядеть лучше всех. У зеркала
она проводила гораздо больше времени, чем другие девочки. Зато в классе она по праву считалась самой
красивой ученицей.
Даша же была девочкой скромной, стеснительной.
Однажды подружки, весело болтая, возвращались из школы домой. Подойдя к перекрестку, они
увидели старенького дедушку. Он стоял и, видимо, не решался перейти через дорогу. Алена собиралась
пройти мимо, но Даша остановилась и спросила:
Вам помочь?
Помоги, пожалуйста, добрая девочка. Мои глаза совсем ничего не видят, и я не могу перейти
дорогу.
Даша взяла старичка за руку и заботливо перевела через дорогу.
Спасибо тебе, девочка. Ты красивая, как солнышко.
«Какая же она красивая, я намного красивее ее», подумала Алена, обиженная тем, что ее красоту
не заметили. А вслух она спросила:
Откуда вы знаете, что она красивая, вы же не видите?
Красоту этой девочки сможет увидеть даже слепой, потому что ее красота идет от сердца,
ответил дедушка.
Анализ сказки: Какой вывод можете сделать из этой истории? Красота души человека не
определяется внешностью, а определяется поступками, мыслями, чувствами, отношением к людям.
Как вы думаете, что в человеке больше всего похоже на цветок? (душа). Душа человека – это тот же
цветок, тянущийся к свету и теплу.
- Что происходит с цветком, если за ним не ухаживать?
- Что, происходит с душой человека, если за ней не ухаживать? (ответы детей)
5мин. - Арт-упражнение: дети рисуют в тетрадях на тему «Цветок моей души»
III. Заключительная часть (5мин.)
Домашнее задание: прочитать сказку М. Скребцовой «Сердце матери» в уголке класса.
Подведение итогов и рефлексия «Шкатулка впечатлений»: по кругу из шкатулки каждый
ребенок вытягивает листочек, на котором написано начало фразы, которую нужно закончить.
«Сегодня я понял, что красота...», «Я понял, что быть красивым, значит…», «Человек это …», «Сегодня мне
понравилось…», «Сегодня я понял, что…», «Думаю, что главное в человеке...», «Было интересно на занятии…», «Было
трудно сегодня …», «Я выполнял задания …», «Теперь я могу …», «Я научился сегодня», «У меня получилось сегодня
», «Меня удивило …», «Я бы на занятии сделал бы по-другому …», «Хочу похвалить за хорошую работу на занятии…»
- Какой вывод можно сделать в конце нашего занятия? Мы сегодня поняли, что мы часть Природы.
Природа дает нам силы, создает настроение и помогает чувствовать себя на земле, как дома. Меняется
природа, погода, движение солнца, и человек - дитя природы - тоже меняется и чувствует изменения. В
завершении мы хотим сказать: Красота всюду вокруг нас и она готова подарить радость тому человеку,
которому она нужна. Кто ищет и стремится к ней, кто хочет научиться понимать красоту, получит много
радости в своей долгой жизни. Мы сегодня увидели, что вы умеете слушать сердцем и слышать сердцем.
Вы видите и понимаете красоту. Давайте на прощание скажем дружно слова: «Красота живет везде: и в
природе и во мне!» Спасибо за внимание!