Конспект урока по математике на тему "Деление с остатком" (3 класс)
Тема: «Деление с остатком»
Тип урока: рефлексия
Цель: формировать умение выполнять деление с остатком, делать проверку.
Задачи:
- формировать навык устного счета;
- умение решать составные задачи.
Оборудование: Математика. 3 класс. Учеб. Для общеобразоват. Организаций.
В 2 ч. Ч. 2 / [М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]. - 7-е изд. - М.:
Просвещение, 2017., презентация PowerPoint, раздаточный материал.
1. Мотивация
- Всем известно, что активность, терпение, трудолюбие, целеустремленность
помогают нам учиться. Но есть еще одно качество, без которого невозможно ничему
научиться — это честность. Если мы будем скрывать свои ошибки, то не сможем их
исправить, и в следующий раз обязательно их повторим. Я желаю вам сегодня на
уроке быть не только трудолюбивыми, целеустремленными, но и честными.
2. Актуализация
- Начнем урок с повторения. Запишите только ответы:
14 : 7; 18 : 9; 8 : 4; 15 : 5; 24 : 8; 27 : 9; 36 : 4; 45 : 5; 48 : 8; 54 : 9; 63 : 9; 32 : 5;
45 : 11.
- Проверяем.
3. Локализация затруднений
- Какие из этих примеров вам было сложнее решить? (примеры с остатком)
- В каких примерах чаще встречаются ошибки? (когда делим двузначное на
двузначное число)
- Чем же мы сегодня будем заниматься на уроке? Какую цель поставим перед
собой? (решать примеры на деление с остатком, находить и исправлять свои
ошибки)
- А тема нашего урока «Деление с остатком»
4. Построение проекта выхода из затруднений
- Я предлагаю работать по следующему плану:
1. Вспомним алгоритмы деления двузначного числа на однозначное,
двузначного числа на двузначное.
2. Вспомним алгоритм выполнения проверки.
3. Выполним самостоятельные работы, найдем и исправим свои ошибки.
5. Реализация проекта
На доске появляются алгоритмы. Затем при помощи алгоритмов дети
исправляют ошибки в устном счете.
- Возьмите карточку и выполните самостоятельную работу №1.
6. Обобщение затруднений во внешней речи
- Проверяем. Если ваши ответы совпадают с моими ставим «+», если нет - «?».
- У кого все ответы совпали с моими? Молодцы!
- У кого возникли вопросы? Давайте подумаем почему. (не правильно
подобрали число в частное, нашли неверно остаток, остаток больше делителя)
- Давайте еще раз вернемся к алгоритмам. Исправим свои ошибки.
Физкультминутка
7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону
- Те дети, которые первую самостоятельную работу без ошибок, выполнят
самостоятельную работу повышенной трудности. Дети, допустившие ошибки,
выполнят самостоятельную работу № 2 и постараются решить эти примеры без
ошибок.
- Проверяем ответы. Если ваши ответы совпадают с моими ставим «+», если
нет - «?».
8. Включение в систему знаний и повторение
- Используя наши знания, давайте решим задачу № 1, страница 31.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке
– Сегодня на уроке вы хорошо потрудились. Давайте вспомним цель нашего
урока. (решать примеры на деление с остатком, находить и исправлять свои
ошибки)
– У кого возникли затруднения? Что нужно сделать, чтобы их преодолеть?
– А кому всё удалось?
- Оцените свою работу.
