Конспект урока "Театр оперы и балета. Симфонический оркестр. Волшебная палочка дирижёра" 2 класс скачать


Конспект урока "Театр оперы и балета. Симфонический оркестр. Волшебная палочка дирижёра" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16 города Йошкар-Олы»
Республики Марий Эл
Конспект урока по музыке
во 2-ом классе по теме:
«Театр оперы и балета.
Симфонический оркестр. Волшебная палочка дирижёра»
Подготовила : Вершинина Софья Владимировна,
Учитель музыки МБОУ «СОШ №16»
г. Йошкар-Ола, 2014 год.
Тема урока: «Театр оперы и балета. В концертном зале.
Симфонический оркестр. Волшебная палочка дирижёра»
Цель урока: ввести ребят в большой мир музыки. Повторить
пройденный материал.
Задачи урока:
1. Закрепление знакомых понятий.
2. Обучение умению различать средства музыкальной выразительности.
3. Изучение новых терминов и понятий.
Планируемый результаты:
Личностные результаты:
расширить музыкальный кругозор и получить общие представления о
музыкальной жизни современного социума;
наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
реализация творческого потенциала в процессе коллективного
(индивидуального) музицирования;
позитивная оценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметные результаты:
проявлять личное отношение при восприятии музыкальных произведений;
понимать степень значения роли музыки в жизни человека;
понимать истоки музыки и ее связь с жизнью;
устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой
деятельности;
общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных
закономерностей музыкального искусства, общее представление о
музыкальной картине мира;
элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой
деятельности.
Метапредметные результаты:
использовать музыкальную речь, как способ общения между людьми и
передачи информации, выраженной в звуках;
выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему
признаку;
самостоятельно выполнять упражнения.
продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со
сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной
деятельности.
Оборудование:
учебник 2 класс( автор: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина);
карточки «Музыкальные инструменты»;
Компьютерное оборудование: компьютер, проектор;
DVD-диски с классическими произведениями: П.И.Чайковского, Н.А.
Римский-Корсакова, В.А.Моцарта, Ф.Шопена и др.
Музыкальные произведения:
П. И. Чайковский Балет «Щелкунчик» - «Марш»;
П. И. Чайковский Балет «Щелкунчик» - «Вальс цветов».
План урока:
1. Повторение пройденного материала
2. Получение новых знаний
3. Закрепление новых знаний
4. Рефлексия
Ход урока:
1 Этап – Повторение.
Учитель: На прошлом уроке мы говорили о музыкальном театре и
познакомились с образами детских опер и балетов. Давайте, вспомним, что
такое театр и как себя нужно вести в театре. Что такое опера и балет?
Дети: Театр это мир сказок, удивительных приключений и превращений,
мир добрых и злых волшебников. В театре мы можем посмотреть спектакли,
оперы и балет, послушать красивую музыку. Опера музыкальный
спектакль, в нем действующие лица поют, в сопровождении музыкального
оркестра. Балет – музыкальный спектакль, в нем все герои танцуют.
2 Этап – Получение новых знаний.
Учитель: А сегодня на уроке мы с вами отправимся в новое путешествие в
мир музыкального театра в театр оперы и балета. Давайте посмотрим на
экран, перед вами две иллюстрации. Как вы думаете, на которой из картинок
изображен балет, а на которой опера?
В каждом крупном городе России есть театр оперы и балета. В Москве
это известный во всем мире Большой театр. Давайте рассмотрим, как
выглядит этот театр.
Как вы думаете, в нашем городе есть театр оперы и балета? А знаете ли
вы, как он называется? В центре нашего города на площади имени Ленина
находится Марийский Государственный театр оперы и балета имени Эрика
Сапаева. В этом театре мы можем увидеть оперные и балетные спектакли не
только с участием артистов нашего города, но и познакомится с артистами из
других городов. Совсем недавно в нашем городе открылся новый театр
«Театр кукол». Находится он на берегу реки Кокшаги, там мы можем увидеть
интересные спектакли с участием кукол. А еще, насладиться красивой
музыкой.
Учитель: Итак, любой балет и любая опера всегда сопровождается
музыкой. А откуда она берется, кто ее исполняет?
Дети: Музыку исполняет оркестр.
Учитель: Оркестр, сопровождающий оперу и балет называется
симфоническим оркестром. Симфонический оркестр группа музыкантов,
играющих на симфонических музыкальных инструментах. Ребята, вы все
наверняка были в театре, и обратили внимание на то, что музыку слышно, а
самих музыкантов не видно. Где же они прячутся?
Дети: Все музыканты симфонического оркестра расположены в
оркестровой яме.
Учитель: Оркестровая яма специальное углубление перед сценой
для музыкантов, сопровождающих спектакль. Давайте посмотрим, как
выглядит оркестровая яма.
Учитель: А кто стоит во главе симфонического оркестра?
Дети: Во главе симфонического оркестра стоит дирижер.
Учитель: А кто такой дирижёр? Чем он занят?
Дети: Дирижёр руководитель оркестра.
Учитель: А как он руководит оркестром? С помощью чего?
Дети: Дирижёр руководит оркестром с помощью жестов и
дирижерской палочки.
Учитель: Правильно. Дирижёр руководит оркестром с помощью
дирижёрских жестов и дирижёрской палочки. Язык этих жестов понятен всех
музыкантов, которые играют в оркестре. А какие у дирижёра могут быть
движения, когда он руководит оркестром?
Дети: Осторожные, мягкие и резкие, быстрые в зависимости от
музыки.
3 Этап- Закрепление полученных знаний.
Учитель: Молодцы. Именно по движению рук и мимике лица
дирижера можно понять какую музыку исполняет оркестр. А сейчас я вам
предлагаю представить себя в роли дирижера. Давайте поднимемся со своих
рабочих мест, встанем так, чтобы не мешать друг другу. Я вам включу
музыку, а вы представите себя в роли дирижера и мы попробуем руководить
воображаемым оркестром. Фрагмент из Балета «Щелкунчик» П.И.
Чайковского – «Марш»).
Учитель: Ну как вам, ребята, понравилось? Легко ли быть дирижером.
Дети: Да, понравилось.
Учитель: Работа дирижёра очень трудная, требует специальных знаний. И
большой любви к музыке. Дирижёр хорошо знаком с каждым музыкальным
инструментом, который звучит в симфоническом оркестре.
Учитель: Ребята, давайте разберёмся, какие инструменты входят в состав
симфонического оркестра. Инструменты в симфоническом оркестре
объединены в группы, и они имеют свои названия. Посмотрите на слайд.
Струнные смычковые (скрипка, виолончель, контрабас, альты), деревянные
(флейта, гобой, кларнет, фагот) и медные духовые (валторна, труба,
тромбон), ударные (литавры, барабан, ксилофон, тарелки, бубен).
Учитель: А сейчас мы с вами послушаем, как звучит симфонический
оркестр в театре оперы и балета. На каждом ряду на первой парте лежат
картинки, с изображением музыкальных инструментов симфонического
оркестра. Вы будете их смотреть и передавать следующей парте. (Слайд +
симфонический оркестр).
4 Этап – Рефлексия.
Учитель: В каком театре мы можем посмотреть оперу и балет?
Дети: В театре оперы и балета.
Учитель: А что такое симфонический оркестр?
Дети: Симфонический оркестр группа музыкантов, играющих на
симфонических музыкальных инструментах
Учитель: Кто руководит симфоническим оркестром?
Дети: Дирижёр.
Учитель: С помощью чего дирижёр руководит оркестром?
Дети: С помощью дирижёрской палочки, жестов и мимики.
Учитель: А запомнили ли вы какие-нибудь музыкальные инструменты
симфонического оркестра?
Дети: Фагот, тромбон, литавры и.т.д.
Учитель: Молодцы. Спасибо, за урок.
Список использованной литературы:
1. Абалкин Н. Рассказы о театре. - М., 1981. – 256 с.
2. Давыдова М.А. Уроки музыки: 1-4 классы. М.: ВАО, 2008. – 288с.-
(Мастерская учителя).
3. Кагарлицкий Ю. И. Театр на века. - М., 1987. – 123 с.
4. Методика работы с учебниками «Музыка»: 1-4 кл.: Пособие для
учителя /Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. М.:
Просвещение, 2010. – 207с.
5. Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах. М.: ТЕРРА, 1996.
176 с.
6. Сорочкин Б.Ю. Театр между прошлым и будущим. - М., 1989. – 78 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы:
1. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%EE%EB%FC%F8%EE%E9_%F2%E5%
E0%F2%F0;
2. https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Оркестровая_яма&action=edit&
redlink=1