Конспект открытого урока "Вычитание из 9. Компоненты при вычитании" 2 класс скачать


Конспект открытого урока "Вычитание из 9. Компоненты при вычитании" 2 класс

Конспект открытого урока по математике во 2с классе.
Учитель Руднева А.Н.
Тема: Вычитание из 9. Компоненты при вычитании.
Цель: Научить учащихся вычитать из 9, знать компоненты при вычитании.
Задачи урока:
Образовательные:
-Совершенствовать навык устного счёта в пределах 9;
-Повторить понятия: последующее, предыдущее число;
-Закрепить навыки по сравнению чисел;
-Учить действию вычитания чисел, распознаванию компонентов при вычитании;
Коррекционно-развивающие:
-Формировать способность к применению полученных знаний на практике при
решении примеров и задач на вычитание, при сравнении чисел (в пределах 9);
-Корригировать мелкую моторику через письменные работы;
-Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы;
-Корригировать психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие,
внимание, эмоции.
Воспитательные:
Воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях, аккуратность при
выполнении заданий, ответственность, любознательность, любовь к сказкам,
дружелюбие, интерес к предмету.
Форма урока:
Урок-сказка (нетрадиционная форма урока, с использованием сказочных персонажей:
Король, Незнайка, Мальвина, Буратино, Золотая рыбка, Старик со Старухой).
Методы:
Словесные (беседа);
Практические ( задания сказочных героев);
Наглядные: атрибуты персонажей сказок.
Оборудование: карточки с заданиями, индивидуальные карточки, карточки с
цифрами, счеты, изображения сказочных персонажей (Король, Старик со Старухой
,Незнайка, Мальвина, Буратино, Золотая рыбка), музыка.
Ход урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность воспитателя
1.Орг.момент.
Прозвенел уже звонок - начинается урок.
Мы за парты сели ровно и к занятиям готовы.
Молодцы!
Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Пусть
они увидят, какие вы умные, старательные и
дружные.
3.Вводная беседа.
Ребята, какой у нас сейчас урок? (математика)
Чему мы учимся на этом уроке? (считать, писать,
складывать, отнимать, решать задачи, сравнивать
числа)
Для чего нам это нужно? (ответы уч-ся)
Какими мы должны быть на уроке?
(внимательными, старательными, дружными)
А сегодня на уроке мы будем учиться вычитать из 9.
На уроке математики
Будьте очень вы внимательны
Будем с вами мы считать,
Вычитать и повторять.
Сказка не заставит ждать.
Урок будет необычным. Мы отправимся в
путешествие по сказкам на ковре – самолёте в
Сказочное королевство. Тут вам и понадобятся ваши
смекалка, дружба и находчивость. Для этого мы
должны сказать волшебные слова: крабле – крибле
бумс.
Полетели!
4. Сообщение целей урока.
Перед вами Сказочное королевство. Правит этим
королевством мудрый король. Он очень любит
математику и хочет посмотреть, умеете ли вы
решать примеры, задачи. Король издал указ:
«Повелеваю пустить ребят в наше сказочное
королевство только в том случае, если они выполнят
мои задания!»
Вот эти задания:
Совместное проговаривание
стихотворения,
настрой уч-ся на работу на
уроке, проверка осанки
учащихся.
2. Психологический и
эмоциональный настрой
учащихся.
Давайте улыбнемся друг другу.
Возьмите улыбку в ладошки, а
потом отпустите её, поделитесь
с окружающими.
Пусть урок принесет нам всем
радость общения.
Помощь учителю, контроль за
осанкой и поведением
учащихся.
Контроль за осанкой и
поведением учащихся.
5.Устный счёт.
Посчитайте от 0 до 9 и обратно;
Покажите предыдущее число числа 2,4,6
последующее числа у числа 7, 5, 3
-Какое число идёт перед числом4?; перед 2? перед
9?
-Какое число стоит между числами 1 и 3? (2); 7 и 9?
(8)
Молодцы. Вы справились с заданиями, и король
разрешил вам путешествовать по его королевству.
6.Работа с индивидуальными карточками на
сравнение чисел.
Ребята, прямо около ворот Сказочного королевства
стоит грустный Незнайка. Узнаем, в чём дело.
Оказывается, Незнайке дали задание по математике,
а он не может его выполнить. Поможем ему?
Давайте посмотрим, что за задания надо выполнить?
(открываем конверт) Работа с карточками.
Хорошо помогли Незнайке. Вы все молодцы!
Теперь немного отдохнём – и полетим дальше на
ковре-самолёте.
7.Физминутка.
8.Работа у доски: решение задачи по новой теме.
Смотрите, наш ковёр – самолёт пролетает над
лесом. Кто же идёт по тропинке? (Звучит музыка.)
Дети: Буратино
Из какой он сказки?
(ответы детей). Из сказки о приключениях Буратино.
Он убежал от Карабаса Барабаса и идет к своим
друзьям.(появляется Буратино, а следом Мальвина)
Они здороваются.
М: Буратино, я хочу подарить тебе ручки, чтобы ты
научился писать и считать.
У: Как много у тебя ручек. Сколько их? Ребята,
давайте посчитаем вместе (9)
Б: А сколько ручек ты мне дашь?
М: Я дам тебе 3 ручки.
Б: Спасибо большое, я буду очень стараться.
У: Ребята, давайте решим эту задачу.
Что в задаче есть?
Помощь учителю, контроль за
осанкой и поведением
учащихся.
Индивидуальная помощь
детям – работа со слабыми
учащимися.
7.Физминутка - снятие
мышечного напряжения,
способствовать позитивному
настрою на работу:
На раз подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка
головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Индивидуальная помощь
детям – работа со слабыми
учащимися.
Условие
Вопрос
Решение
Ответ.
О чем говорится в задаче? ( о ручках)
Сколько ручек было у Мальвины? (9)
Сколько она подарила Буратино? (3)
Что нам надо узнать?
Сколько ручек осталось у Мальвины?
Как мы сможем это узнать? С помощью какого
действия? (вычитания)
Буратино, запиши решение на доске.
(9-3=6)
Сколько ручек осталось у Мальвины ?(6)
Мальвина, давай проверим, правильно ли мы
решили задачу. Сколько у тебя осталось ручек?
(считаем вместе с детьми)
Давайте вспомним, как называются компоненты при
вычитании?
Молодцы!
Чем отличается задача от примеров? (ответы детей)
А мы с вами разомнём пальчики и потом запишем
решение задачи в тетрадь.
Запишите задачу в тетрадь.
11.Решение примеров на вычитание. Игра
«Математическая рыбалка»
Наше путешествие продолжается. Мы летим над
синим морем.
«А у самого синего моря жил старик со своею
старухой». Какая эта сказка?
Дети: Сказка о рыбаке и рыбке.
Вот мы в гостях у золотой рыбки. Она приплыла к
нам не одна, а со своими подружками и предложила
поиграть в игру. Игра называется
«Математическая рыбалка».
Посмотрите на рыбок- они необычные, каждая хочет
задать вам свой вопрос. Это примеры.
( рыбки с примерами вывешиваются на доску).
9-1; 9-2; 9-3; 9-4; 9-5; 9-6;9-7;9-8;9-9:
Посмотрите на примеры. Чем они похожи?
Они все на вычитание. Вычитание из 9.
Давайте решим примеры и посмотрим, кто из
рыбаков поймает больше рыбок, т.е. правильно
9.Пальчиковая гимнастика-
совершенствование
тонкой моторики пальцев:
Дружно пальчики сгибаем,
крепко кулачки сжимаем, раз-
два-три-четыре-пять, начинаем
разгибать!
10. Зарядка для глаз не
поворачивая головы,
посмотреть вверх-вниз, вдаль-
вблизи, налево-направо,
зажмуриться открыть глаза.
Индивидуальная помощь
детям- Кутовому А.,
Подмосковновой Н., Шулик А.
решит пример. А рыбаками будете вы.
Дети выполняют задание в тетрадях . Берут рыбку –
решают пример.
Что же будем делать пойманными рыбками?
(ответы уч-ся)
Давайте отпустим их в синее море, пусть гуляют себе
на просторе.
12.Итог урока.
С какими сказочными героями встретились?
- Какие задания вам предлагали выполнить?
- Что вам больше всего понравилось на уроке?
Рефлексия.
Наше путешествие подходит к концу. Сказка
прощается с вами. Чему учили вас сказочные герои?
Дети. Решать примеры, задачи с числом и цифрой 9,
сравнивать числа.
Вы, ребята, очень хорошо работали на уроке,
выполнили задания сказочных героев. А в подарок
за помощь на уроке сказочные герои дарят вам
солнышко, которое улыбается вам. Спасибо за
работу. Урок окончен.