Конспект урока "Перпендикулярные прямые" 6 класс


ТЕМА УРОКА: «ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ ПРЯМЫЕ»
Цели урока: ввести определение перпендикулярных прямых, научить
строить перпендикулярные прямые с помощью чертежного треугольника и с
помощью транспортира.
Ход урока
I. Анализ контрольной работы.
1. Указать ошибки, сделанные учащимися при выполнении работы.
2. Решить на доске задания, вызвавшие затруднения у учащихся.
3. Решить № 1358 (а; б) и № 1363 устно.
II. Изучение нового материала.
1. Определение перпендикулярных прямых.
Запись: АВ MN (рис. 95).
Если АВ MN, то MN АВ.
2. Для построения перпендикулярных прямых используют чертежный
треугольник (рис. 96) или транспортир (рис. 97).
Учитель на доске показывает построение перпендикулярных прямых, а
учащиеся выполняют в тетрадях все построения.
3. Определение перпендикулярных отрезков (или лучей) (рис. 98).
III. Закрепление изученного материала.
1. Решить № 1353 по рисунку 99.
2. Решить № 1352 на доске и в тетрадях.
Вызвать к доске несколько учащихся для построения перпендикулярных
прямых с помощью транспортира.
3. Решить № 1355, используя рисунок 100 учебника.
Начертить еще на доске различные расположения прямой и точки и
научить учащихся с помощью чертежного треугольника проводить через
заданную точку перпендикуляр к прямой ызвать к доске несколько
учащихся).
4. Повторение ранее изученного материала.
а) Решить задачу № 1361.
Решение.
1) 200 · 0,4 = 80 (грибов) нашел Никита.
2) (грибов) нашел Олег.
3) 200 (80 + 20) = 100 (грибов) нашел Дима.
Ответ: 100 грибов.
б) Начертить на доске и в тетрадях несколько углов различных видов,
измерить их с помощью транспортира и сравнить углы с прямым углом.
20
4
1
80
IV. Итог урока.
1. Ответить на вопросы п. 43 на с. 237 учебника.
2. Дать план решения домашнего упражнения № 1367.
Домашнее задание: изучить п. 43; решить 1365 (а), 1367, 1369
в), № 1360.