Конспект урока "Умножение на однозначное число" 3 класс


Тема урока: Закрепление «Умножение на однозначное число»
Цель и задачи урока:
закрепить умение умножать на однозначное число;
научить учащихся решать нестандартные задачи;
развивать у учащихся логическое мышление, память, внимание;
формировать потребность в здоровом образе жизни.
Тип урока:
Комбинированный урок
Методы обучения: словесный, практический, частично-поисковый
Используемое оборудование:
- Компьютер
- Мультимедиа-проектор;
- Экран;
-Игра «Русское лото»
- Карточки для работы в группах.
Ход урока
I. Организационный момент. Психологический настрой. Целеполагание.
(слайд 1- 6)
II. Актуализация знаний.
- Как найти периметр прямоугольника?
- Как найти площадь прямоугольника?
- Как найти периметр треугольника?
- Что это за фигура? Что вы можете рассказать о нем?
- Число 651 разложите на сумму разрядных слагаемых, укажите сотни,
десятки, единицы
-
III. Закрепление изученного материала. (слайд 7)
1. Устный счёт.
- Проведём устный счёт в виде игры “ Русское лото”. У вас карточки с
числами. Зачеркните число, которое получите.
6
30
48
72
12
32
60
87
3
27
45
77
13
25
50
8
17
35
55
80
2
28
42
63
90
1. 5*5
2. 7 увеличить в 5 раз.
3. Найдите произведение 2 и 6.
4. Произведение 8 и 10
5. Первый множитель 9, второй - 5. Найдите произведение.
6. 2*3.
7. Первый множитель 9, второй 8. Чему равно частное?
8. 5 умножить на 10.
Проверка. Какие числа зачеркнули?
(Слайд №8)
Расположите числа в порядке убывания и узнаете, какое слово зашифровано.
77 63 50 45 35 24 12 8
(Слайд №9)
З Д О Р О В Ь Е
- Что такое здоровье? В словаре Ожегова сказано, что здоровье это
“…правильная нормальная деятельность организма”. Сегодня мы с вами
попытаемся определить факторы, влияющие на здоровье. Помогут нам в этом
задачи Г. Остера.
2. Решение задач. (Слайды 10 – 11)
а)Ученики одной школы следят за тем, чтобы вода не лилась из кранов зря,
поэтому половина учеников этой школы приходят на занятия с немытыми
руками. Другая половина приходит не только с немытыми руками, но и с
немытыми лицами. Сколько всего учеников в этой школе, если каждый день
с неумытыми лицами на занятия приходят 290 мальчиков и 46 девочек?
- Как вы считаете для чего человеку необходимо соблюдать личную гигиену?
- Можем мы назвать соблюдение гигиены фактором, влияющим на здоровье?
- Почему?
b)Неутомимый мальчик каждое утро обходит спортивной ходьбой площадку
длиной 52 метра и шириной 8 метров. Чему равны периметр и площадь
площадки?
- Как вы считаете, принесёт пользу здоровью мальчика спортивная ходьба?
- Почему? (Спорт укрепляет здоровье). Назовите следующий фактор,
влияющий на здоровье? (занятия физкультурой и спортом)
Физпауза: (слайд 12,13)
- Сейчас и мы с вами, ребята, выполним физические упражнения.
3. Работа в группах.
Решение задач
1 группа.
В течение суток сердце сокращается 8 часов, а отдыхает в 2 раза больше.
Сколько часов отдыхает сердце в течение суток?
Назовите факторы неблагоприятные для работы сердца.
Решение:8х2=16(ч).
Ответ: сердце отдыхает 16 часов.
- Что влияет на правильную работу сердца?
- Чтобы сердце было здоровым, нужно вести здоровый образ жизни.
2 группа.
Для нормального питания одному человеку требуется не менее 7 кг соли в
год? Сколько соли нужно семье из 5 человек? (35 кг)
-Чтобы организм был здоров, нужно правильное питание.
- А какие продукты не желательны для употребления в пищу?
- Для сохранения здоровья нужно труд чередовать с отдыхом, вовремя
ложиться спать, соблюдать режим дня.
Обобщение:
-давайте вместе назовем факторы, влияющие на здоровье. (слайд 14)
4. Самостоятельная работа.
Дифференцированная работа по карточкам.
Выбери по своим силам примеры а) или b) и реши их.
Проверка выполненной работы.
(Слайд №15)
5. Творческая работа. (резерв)
Работа в парах «Назови соседей»
385
465
Первое число умножить на частное 18 и 9
Второе число умножить на сумму 2 и 2
Третье число умножить на разность чисел 72 и 70
(Слайд №16)
IV. Итог урока.
Оценки.
Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись
уверенно, нарисуйте на полях тетради весёлого человечка.
Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя
неуверенно, нарисуйте второго человечка.
Кому на уроке было очень трудно, с заданиями не справлялись,
нарисуйте грустного человечка.
- В своей группе пожмите друг другу руки и улыбнитесь. Спасибо за урок!
(Слайд №17)
(Слайд №18)
Утверждаю: ------------------- Согласовано:---------------------
Директор школы: Г.К. Бекешева Завуч по УВР: Б.М. Истлеуова
Открытый урок математики в 3-ем классе
по теме:
«Закрепление. Умножение на однозначное число»
Провела: учитель начальных классов Герц Л.В.
Аксайская основная школа – 2015 год