Конспект урока "Слагаемое. Сумма. Выражение" 1 класс


"Слагаемое","Сумма","Выражение"
Образовательные
1. Познакомить учащихся с новым понятием «выражение», используя математическую
терминологию. познакомить с терминами «слагаемое», «слагаемое», «сумма»
2. Формировать прочный вычислительный навык
3. Определять признаки натурального ряда
Развивающие:
1. Развивать речь, словесно-логическое и наглядно-образное мышление, память
2. Развивать словарный запас учащихся, расширять кругозор
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к познанию, дисциплинированность
2. прививать любовь к математике.
Оборудование: карточки с примерами, карточки с самостоятельной работой, мячик
,таблица с определение «Сумма»,карточки с разрезанным словом «Выражение»
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель:
Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Учитель: А урок у нас какой?
Ученик: Математика.
Учитель: Математику называют царицей наук, потому что нет такой профессии, где бы
ни применялись знания математики.
Ученица:
Чтоб врачом, моряком
Или летчиком стать,
Надо твердо на «пять»
Математику знать.
Учитель:сегодня к нам в гости пришел Дракоша. Вот мы сейчас, ребята вместе с ним,
и проверим ваши знания по математике: знаете ли вы цифры, умеете ли вы считать и
решать задачи. Закрепим умения прибавлять и вычитать по 1, по 2. Познакомимся с
терминами «слагаемое», «слагаемое», «сумма», «выражение».
ll. Устный счёт
1.Чтобы работать быстро и ловко
нам нужна ума тренировка.
- Откройте тетради. Проведём математический диктант.
• Запишите число, предшествующее числу 1 (0)
• Запишите число, последующее числу 3 (4)
• Запишите два числа, между которыми стоит число 4 (3,5)
• Запишите число, которое надо отнять от 2, чтобы получилось число 0 (2)
Учитель: Ой, ребята, у нас в классе случаются чудеса. К нам в окно залетел
волшебный мячик.
2.Давайте поиграем. Тому, кому мячик попадет в руки, надо назвать следующий
пример на сложение или вычитание с числами 1 и 2. (Например: я кидаю мяч Маше и
говорю: к 1 + 1 = 2. Маша бросает мяч следующему и говорит: к 2 + 1 = 3 и т.д. В
процессе игры каждый ученик должен получить мяч, назвать пример и бросить
следующему).
3. Работа с кассами цифр.
5 + 1 + 1 =
6 1 1 =
9 2 = 4 2 =
7 2 =
2 2 =
4.Самостоятельная работа
У вас на столах записи
- Разделите их на две группы. Работайте в паре.
4<6 8>3 6<9 7>1 0<3
6+3=9 7-2=5 1+4=5 8-3=5
- На какие две группы вы разделили записи?
- Прочитайте равенства. – Кто согласен?
- Прочитайте неравенства.- Кто согласен?
Работа с таблицей
. уменьшаемое 5 5 5 5 5 5
вычитаемое 1 2 3 4 5 0
значение разности
lll. Введение нового материала
- А Дракоша сделал такую запись. (на доске)
5+4 7-2 9-6 3+6
- Можно эти записи назвать равенствами? Почему?
- Тогда это неравенства? Почему?
- А как мы их можем назвать? (суммы, разности)
- Равенство это математическая запись со знаком "=".
-Учитель стирает знак равенства между числами 3 и 3.
- Как обозначают действие сложения?
-Сложение обозначают знаком "+". Ученик пишет "+" между числами 3 и 3, читает
запись.
- Как называют числа 3,3 в этой записи?
- Слагаемые.
- Что такое слагаемые?
- Слагаемые это числа, которые складывают.
- Как превратить эту запись в равенство, ничего не стирая?
- Найти и записать значение суммы 3 + 3 = 6. 6 – это значение суммы.
- Ребята, у записей, в которых числа соединены знаками действий и нет знаков
сравнения,есть своё название.
- Может быть, кто то знает, какое?
- Давайте попробуем его составить.
- Будем работать в группах. Соберите название понятия.
- Как называются записи чисел, не имеющие знаков сравнения?
- Прочитай (1 ученик).
- Кто согласен с мнением группы?
На доску - ВЫРАЖЕНИЕ
- Давайте хором прочитаем.
1.работа в тетради
работа с дидактическим материалом
На празднике 4 ребят читали стихи,2 пели,а потом все вместе танцевали.
Сделай рисунки,изображая ребят любой фигурой.
IV. Итог
Учитель: Мне понравилось, как вы сегодня работали на уроке.
А теперь давайте вспомним все вместе, чему учились на уроке?
Дети: Складывали числа, играли,
Учитель: Какие новые слова и понятия вы узнали?
Дети: Слагаемое, слагаемое, сумма.
Учитель: Посмотрите на доску: 6 + 2. Чему равно это выражение?
Дети: 8.
Учитель: Как можно записать?
Дети: 6 + 2 = 8.
Учитель: Как называется цифра 6 в этом примере?
Дети: Первое слагаемое.
Учитель: Что такое 2?
Дети: Это второе слагаемое.
Учитель: Назовите сумму.
Дети: 8.
Учитель: А где еще сумма?
Дети: К 6 + 2.
Учитель: Молодцы!
«Услышим скоро мы звонок.
Пора заканчивать урок.
Собери в портфель, дружок,
Аккуратно, по порядку
Книгу, ручки и тетрадки».
Учитель: Урок окончен.