Конспект урока "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида …+6,7" 1 класс


Дата проведения: 21.04.2015г.
Тема: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида …+6,7
Цели: 1.Рассмотреть случаи сложения 9+7, 8+7, 7+7, 6+7;
2. Провести работу, направленную на запоминание состава чисел 11 и 12;
3. Развивать умение решать составные задачи.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся моделировать приём выполнения действия сложения с переходом
через десяток , используя графические схемы; выполнять сложение чисел с переходом
через десяток в пределах 20, использовать математическую терминологию при
составлении и чтении математических равенств; моделировать с помощью
схематических рисунков и решать составные задачи на увеличение (уменьшение)
числа на несколько единиц; выполнять задания творческого и поискового характера;
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
УУД на уроке:
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в
деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие
трудности и искать способы их преодоления;
Познавательные: использовать знаково - символические средства, в том числе модели
и схемы; осуществлять синтез, как составление целого из частей ;
Коммуникативные: выражать свои мысли и действия; использовать речь для
регуляции своего действия; строить понятные для партнёра высказывания;
Предметные: читать, записывать числа в пределах 20; уметь применять изученное
правило.
1. Организационный момент Слайд 4
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Слушайте, запоминайте
Ни минуты не теряйте.
Постарайтесь всё понять
И внимательно считать!
2. Постановка темы и цели урока.
- Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок, а урок-путешествие . У нас на уроке
присутствуют гости. Предлагаем им отправиться вместе с нами в путешествие по лесу ,
чтобы они увидели, как мы усвоили таблицу и состав чисел в пределах 20, научились
рассуждать и работать в парах, решать задачи в два действия, выполнять
логические задания. Гости будут нашими жюри.
- Ребята, а с кем мы отправимся в путешествие, мы сейчас отгадаем. Повторим состав
чисел, и за правильный ответ я буду вытаскивать букву из красного мешочка.
11 это 9 и ?, 13 это 8 и?, 12 это 7и?, 14 зто 7 и? 14 это 8 и ?7 11 это 7и?15 это 9и ?
- Составьте из полученных букв слово? Колобок
- Мы отправляемся в путешествие по лесу с колобком. Давайте повторим правила
поведения в лесу Слайд 8
- Какое число держит в руках Колобок?
- Расскажите, что вы знаете о числе 21.
- Назовите последующее число
- Назовите предыдущее число.
- Сколько цифр использовано для записи этого числа?
- Назовите соседей числа 21?
- Работать мы сегодня будем в роли экологов и делать записи на необычном листе.
Запишем сегодняшнее число.
Я страничку открою и как надо положу.
Я от вас, друзья не скрою,
Ручку я вот так держу.
3. Устный счет слайд 10
- Выполним задания, которые придумал Колобок когда катился по тропинке по
лесу.
- Выполним математический диктант
Будем записывать знаки «+, -», если задача решается действием сложения то ставим
+, если вычитанием, от минус. Приготовились:
1. Коля нашел 3 подберезовика и 2 белых гриба. Сколько грибов нашел Коля? (+)
2. Оля нашла 8 грибов, из них 2 червивые. Сколько хороших грибов нашла Оля?(-)
3. В букете 7 ромашек, а васильков на 2 больше. Сколько васильков в букете?(+)
4. У паука 8 лап, а у жука на 2 лапы меньше. Сколько лап у жука? (-)
5. Белка запасла на зиму 10 лесных орешек и 8 грибов. На сколько орешек белка
запасла больше, чем грибов?(-)
+ - + - -
(Взаимопроверка)
4. Повторение пройденного
- Покатился Колобок а навстречу ему … кто?
Любит морковку,
Прыгает так ловко…
Кто это? (заяц)
- Ребята, я что вы знаете о зайце? (ответы детей) слайд 12
- Давайте выполним задание зайца. Возьмите картинку зайца и приклейте на лист в 1-ом
задании.
(выполнение задания на сравнение с последующей проверкой , 1 ученик работает у
доски)
- закрасьте квадрат зеленым, если задание вам понятно, или желтым цветом, если
что-то осталось непонятным, или красным , если вы ничего не поняли,
затруднялись.
- Покатился Колобок, а навстречу ему … кто?
Серый, ворчливый…
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный? Волк
- А что вы знаете интересного о волках? (ответы детей) слайд 15
- Давайте выполним задание волка. Возьмите картинку волка и приклейте на лист
во 2-ом задании.
- Начерти два отрезка: длина одного 1 дм, длина другого 6 см. На сколько один отрезок
длиннее второго?
(Дети повторяют правило Что бы узнать насколько 1 число больше или меньше другого
надо из большего вычесть меньшее) слайд 17
- закрасьте квадрат зеленым, если задание вам понятно, или желтым цветом, если
что-то осталось непонятным, или красным , если вы ничего не поняли,
затруднялись.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Покатился Колобок, а у пенька кто?
Он всю зиму проспал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись,
стал реветь…
Кто же это?.. медведь
- А что вы знаете интересного о медведях? (ответы детей) слайд 18
5.Самоопределение к деятельности
Давайте выполним задание медведя. Возьмите картинку медведя и приклейте на
лист в 5 -ом задании.
6. Работа по теме урока.
- Практическая работа Рассмотрение случаев сложения однозначных чисел: .
- Рассмотрите рисунки. (Слайд 18)
- Ребята, как решить примеры нового вида
9+7 8+7 7+7 ?
-Изобразим пример 9+7 на наборном полотне.
- Сколько карманов в верхнем ряду?
- Сколько карманов в нижнем ряду?
- Назовите первое слагаемое?
- Назовите второе слагаемое?
(объяснение слайды19, 20 )
6. Проверка усвоения нового Слаид 21
(Запись детьми на листке эколога)
- закрасьте квадрат зеленым, если задание вам понятно, или желтым цветом, если
что-то осталось непонятным, или красным , если вы ничего не поняли,
затруднялись.
7. Закрепление изученного материала
Решение составной задачи.
- Обрадовался Колобок, что научился решать новые примеры и решил ещё
выполнить задание. Помогите ему!
- Покатился Колобок, а навстречу ему … кто?
Колобок, Колобок, я тебя съем!
Не ешь меня, Лиса!
Я все твои задания
выполню! Лиса слайд 23
- А что вы знаете интересного о лисах? (ответы детей) слайд 23
- Реши-ка ты задачку мою, - говорит Лиса слайд 24
- Что вы знаете о бабочках, почему их нельзя ловить?
- Знакомство и решение задачи слайд 25, 26
- Читают задачу , выделяют условие и вопрос, называют данные и искомое числа, после
этого под руководством учителя составляют к р а т к у ю з а п и с ь, записывают
решение
- закрасьте квадрат зеленым, если задание вам понятно, или желтым цветом, если
что-то осталось непонятным, или красным , если вы ничего не поняли,
затруднялись.
8. Итог урока
- Ребята, а какие знания помогли сегодня нам и Колобку, что мы сегодня повторяли?
(Повторяли таблицу сложения и вычитания, решали задачи, считали и сравнивали,
учились прибавлять к числу 7.
- А теперь, взгляните на последний лист, что вы увидели? Как Вы думаете, мы помогли
Колобку правится с его приключениями . Все ли вам было понятно на уроке,
Нарисуйте Колобку, настроение какое у вас вызвало на уроке. Спасибо за хорошую
работу на уроке.
Реши свой пример и передай соседу по парте, по
цепочке:
10+4=
15-5=
8+3=
18-10=
13-3=
9+2=
16-10=
10+7=