План-конспект урока "Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс скачать


План-конспект урока "Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс

План-конспект урока математики
Тема урока: Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.
Учитель: Туршиева Венера Михайловна, учитель математики МБОУ СОШ №4 станицы Крыловской
муниципального образования Ленинградский район
Класс: 5Б
Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации.
Цели по содержанию:
- обучающие: развивать у учащихся умения и навыки читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби; выполнять сложение и
вычитание, умножение и деление десятичных дробей;
- развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, вычислительные навыки стный и
письменный счет);
- воспитательные: прививать интерес к изучаемому предмету, развивать познавательный интерес и регуляторные навыки через игровые моменты
взаимоконтроля, взаимопроверки, развивать коммуникативные способности во время работы в парах, группах, способствовать пониманию
необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы:
По источникам знаний: словесные, наглядные (учебник, таблицы, кт);
По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;
Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;
Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.
Место проведения: учебный кабинет
Оборудование: Учебник: Математика 5 учеб. для общеобразоват. учреждений Н. Я. Виленкин М.:Мнемозина, 2012, мультимедиа, проектор,
компьютер, ИД.
<
Этапы
урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
Организаци
онный
момент
Создать благоприятный
психологический настрой на
работу
Приветствие, проверка подготовленности к
учебному занятию, организация внимания
детей.
Ребята, проверьте, пожалуйста, все ли у вас
готово к уроку?
Сл.1
Ну-ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Включаются в деловой
ритм урока
Саморегуляция
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку пять.
Актуализац
ия знаний и
умений
Актуализация опорных
знаний и способов действий
- Вспомним, какие действия можно выполнять
с десятичными дробями?
Сл.2
- Сравнить: 2,25 и 3,1
0,9 и 0,189
8,17 и 8,27
15,12 и 15, 120
- Перевести десятичную дробь в
обыкновенную дробь: 6,5 10,04 0,003
5,000004
- Записать числа в порядке возрастания:
3,5 2,19 0,927 16,1 0.0256 3,58
- А как вы думаете, какие ещё задания можно
придумать с десятичными дробями?
Сл.3
Пример:
3,05 + 4,73; 54 4,5
Каких умений нам не хватает, чтобы решить
эти примеры?
А теперь, ребята, назовите тему нашего урока.
Ведь вы, наверное, догадались, что это ….
Учащиеся решают устно.
Устно: 2,25 < 3,1
0,9 > 0,189
8,17 < 8,27
15,12 = 15, 120
Устно: 𝟔
𝟓
𝟏𝟎
; 𝟏𝟎
𝟒
𝟏𝟎𝟎
;
𝟑
𝟏𝟎𝟎𝟎
; 𝟓
𝟒
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎
Устно: 0,025 0,927 2,19
3,5 3,58 16,1
Складывать и вычитать.
Правила сложения и
вычитания десятичных
дробей
Сложение и вычитание
десятичных дробей
Оценивание и
прогнозирование,
честность и самообладание,
работа в парах через
сотрудничество,
построение речевых
конструкций,
рационализация,
применение алгоритма,
выдвижение и проверка
гипотез, анализировать и
реагировать на
поступающие ответы
(саморегуляция)
Запись темы урока на доске: «Сложение и
вычитание десятичных дробей».
Запись темы урока в
тетрадь
Целеполага
ние и
мотивация
Обеспечение мотивации
учения детьми, принятия
ими целей урока
Цель урока
Сегодня мы узнаем, какие еще действия можно
производить с десятичными дробями, т.е.
познакомимся с приёмами выполнения
сложения и вычитания десятичных дробей.
Основы целеполагания и
планирования на урок
Усвоение
новых
знаний и
способов
усвоения
Обеспечение восприятия,
осмысления и первичного
запоминания детьми
изучаемой темы: доли
Алгоритм сложения вычитания десятичных
дробей
В повседневной жизни людям часто
приходится производить всевозможные
действия над десятичными дробями.
- Придумайте задачу с числами 2,52 и 1,034,
чтобы она решалась сложением (вычитанием)
- Работа по учебнику стр.190,191(правила
сложения(вычитания) десятичных дробей
Сл.4
Алгоритм сложения (вычитания)
десятичных дробей
1. Уравнять количество знаков после
запятой;
2. Записать в столбик, как при
сложении натуральных чисел: разряд
под разрядом, запятая под запятой;
3. Выполнить действия, не обращая
внимание на запятую;
4. Запятую в ответе поставить под
запятой.
Решение упражнений
Учащиеся приводят
примеры
Учащиеся самостоятельно
читают правило по
учебнику и несколько
человек проговаривают
правило.
Анализ и осмысливание,
переформулировка текста,
извлечение информации
2,52 2,520
+1,034 +1,034
3,554
Определение понятий: разложение
десятичного числа по разрядам;
высший (старший), низший (младший)
разряды
Запись на доске: 0,564
- Разложите по разрядам данное число
0,564 = 0,5 + 0,06 + 0,004
- Замените данные десятичные дроби равными
дробями, уравнивая количество знаков после
запятой
0,564 = 0,500 + 0,060 + 0,004
Запись решения примера в
тетрадь.
Учащиеся выполняют
письменную работу.
Организаци
я
первичного
закрепления
Установление правильности и
осознанности изучения темы
«Действия с десятичными
дробями».
Выявление пробелов
первичного осмысления
изученного материала,
коррекция выявленных
пробелов, обеспечение
закрепления в памяти детей
знаний и способов действий,
которые им необходимы для
самостоятельной работы по
новому материалу.
Открываем учебник
Сильный ученик решает у доски с подробным
пояснением №12133а), 1214а)
Затем предлагается выполнить задание, при
необходимости советуясь с соседом по парте
(работа в парах) , используя Рабочие тетради
(к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «
Математика: 5 класс» (М.:
Мнемозина).2012г на странице 101 №
2;3,4(а,б,в,г).
Самостоятельная работа (6
мин)(выполнение тестов по
вариантам,КИМ Математика 5 класс к
учебнику Н.Я. Виленкина М «Вако» 2012г
Запись решения примеров
в тетрадь.
Ребята выполняют работу
в своих рабочих тетрадях,
сверяются и советуются с
соседом по парте.
Выполняют тесты,
осуществляют
взаимопроверку по
готовым ответам на сл.
№5.Оценивают
Решение задач
арифметическим способом,
оценивание ответа,
самоконтроль, применение
способов к жизненным
задачам