Технологическая карта урока "Пространственные представления" 1 класс
Дата проведения: 6.09.2017
Тема
Пространственные представления (вверху, внизу, слева,
справа)
Класс
1
Тип урока
Вводный
УМК
«Школа России», М.И. Моро, С.И. Волкова, Математика, 1
класс, М. Просвещение
Цель урока
В ходе практической работы и наблюдений выявить умения
ориентироваться в пространстве и соотносить понятия
«слева», «справа», «сверху», «снизу» с действиями
Планируемые
результаты
Предметные
Определять местоположение предмета
в пространстве, использовать в речи
слова «вверху», «внизу», «слева»
«справа», «левее», «правее»; выполнять
задание в Рабочей тетради.
Метапредметные
Понимать и принимать учебную задачу,
осуществлять решение учебной задачи
под руководством учителя;
планировать деятельность на уроке под
руководством учителя; моделировать
расположение предметов на плоскости
и в пространстве по их описанию.
Личностные
Проявлять интерес к математике;
осваивать роль ученика на основе
выполнения правил поведения на
уроке;ориентироваться в пространстве.
Слайд в
презентации
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
1
Долгожданный дан звонок - начинается урок!
Проверим, чтобы на парте были: учебник, тетрадь,
пенал.
Садитесь.
Проверяют.
Садятся.
Актуализация знаний
2-4
Вспомните, чему мы научились на прошлом уроке.
Какие правила счёта мы с вами вывели?
Послушайте внимательно стихотворение и ответьте
на вопрос автора.
Один кузнечик стрекотал,
Две бабочки летели,
Гуляли вместе три кота,
Четыре птички пели.
Белок пять, а, может, семь?
В них я запутался совсем.
Слон один, но тянет весом
И на восемь, и на десять.
Всех пока пересчитали,
Что-то в счёте потеряли.
Кто слушал внимательно и заметил, какие числа
потеряли при счёте?
Работа по слайдам.
Считать предметы
Ответы
6 и 9
Самоопределение к деятельности
5
Откройте учебник на странице 6. Где находится
тема урока? Прочитайте её.
Как вы думаете, чему мы сегодня должны
научиться?
Для чего нужно уметь определять левую, правую
Читают
Ответы
Чтобы не заблудиться, найти дорогу, объяснить, где
стороны, верх и них?
Поднимите вверх правую руку. А теперь левую
лежит предмет и т.д.
Поднимают
Работа по теме урока
6
7
8
9
Что лежит справа, слева?
Что изображено внизу, наверху?
Рассмотрите рисунок на странице 6. Что
изображено?
Давайте расскажем о рисунке с помощью слов
вверху, внизу, слева, справа, левее, правее
Возьмите карандаш, линейку и ручку и положите
их: так, чтобы карандаш был справа от линейки, а
ручка – слева.
Проверьте, правильно ли вы положили их.
Поднимите руку, кто не допустил ошибку.
Ответы
Ответы
Ответы
Ответы
Раскладывают
Проверяют
Физкультминутка
10
По слайду
Выполняют под руководством учителя
Продолжение работы по теме урока
11
12
Посмотрите на полях девочка.
В какой руке держит она лопатку на нижнем
рисунке?
А ведёрко на верхнем рисунке?
Почему так?
Как мальчику дойти до школы? До кинотеатра?
Сколько цветов справа? Слева?
Вот это задание будет с таким значком. Показать
значок «Задание повышенной сложности».
Что это за значок?
Как вы понимаете слова «повышенной сложности»?
В левой
В левой
Потому что девочка на верхней картинке стоит к нам
спиной, а на нижней картинке лицом.
Ответы
Ответы
Ответ
Трудное задание для тех, кто очень хорошо усвоил
13
14
15-16
Расскажите, как катился Колобок от избушки до
ёлочки.
Используй слова: налево, вперёд, направо.
А от ёлочки до избушки?
Откройте свои тетради. Раскрасьте вагончики –
текст на слайде.
Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.
Физкультминутка для глаз
Пропишите в тетради –флажочки пропишите.
материал
Ответы
Ответы
Выполняют
Подведение итогов урока
Что сегодня на уроке мы вспоминали?
Покажите правой рукой верх.
Покажите левой рукой низ.
Ответы
Показывают
Показывают
Рефлексия
Поднимите карточки-смайлики, которые отражают
ваше настроение после нашего урока
Поднимают
Рекомендации для занятий дома
Прописать в тетради
Организационный конец урока
Урок окончен, все были молодцы! Готовимся к
следующему уроку.
