Конспект урока "И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»" 11 класс


Фрагменты урока литературы в 11 классе.
И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско».
Твой труд переживёт тебя, поэт,
Переживут творца его творенья,
Живого не утратит выраженья
С тебя когда-то списанный портрет –
И станешь ты незримый, бестелесный,
Мечтою, мыслью, сказкою чудесной.
Так о поэте, творце говорил И.А.Бунин. Но эти слова можно отнести и к
самому Ивану Алексеевичу.
- Почему?
(Его произведения не оставляют равнодушными, будят мысли.)
В бунинских произведениях всё имеет глубинный смысл, нет ни одного
лишнего слова, точки, запятой.
Бунин говорил: «Как же всё-таки обойтись в музыке без звуков, в живописи
без красок, а в словесности без слова, вещи, как известно, не совсем
бесплотной». И это слово приобретает свою мелодию с самого начала с
названия.
- Вслушайтесь в названия произведений Бунина: «Тёмные аллеи»,
«Баллада», «Поздний час», «Холодная осень», «Тишина», «Антоновские
яблоки», «Заря всю ночь».
- В чём, по-вашему, их особенность?
( В названиях ощущается особый лиризм; слышна затаённая грусть, тоска по
ушедшему. Они поэтичны, музыкальны).
- Переданы ли эти чувства в названии рассказа «Господин из Сан-
Франциско»?
(Нет).
- В чём причина?
(Речь идёт о жизни, в которой нет места прекрасному).
- Коротко перескажите содержание рассказа.
- Случайно ли ослаблен сюжет? Почему достаточно нескольких
предложений, чтобы его передать?
( Бунина не интересует, что делает герой, автор пытается понять, почему он
так действует).
Почему автор не называет своего героя по имени?
(Имя индивидуальная отличительная особенность человека, выделяющая
его из множества людей. Для ниже его стоящих он и так Господин, а из
равных себе он выделяться не хочет. Он строит свою жизнь по чужому
образцу. Нет индивидуальности).
- Прочитайте описание портрета главного героя. Кого напоминает этот
персонаж?
(Божество, идол, болван).
- Какое чувство возникает у читателя?
(Золотой идол, бездушный, мёртвый, существо, кукла, действующая по
заданной программе).
Бунин очень внимателен к детали. Мы успели это заметить.
- Что понимает герой под словами «наслаждаться жизнью»? Найдите
«говорящие» детали.
- В чём суть наслаждений?
(материальное благо, плотские утехи).
- Как строил свою жизнь Господин?
- Как автор относится к такой жизни?
(Горькая ирония).
- В каком году Бунин пишет этот рассказ? Какое событие повлияло на
настроение автора?
(1915 год, идёт Первая мировая война).
- Таким образом проявляется гражданская позиция Бунина: он считает, что
эта война «отрезвит людей и многое изменит в их жизни к лучшему».
Рассказ, в котором показан вопиющий мир фальши и эгоизма, бездуховности
и равнодушия, должен заставить людей взглянуть на мир другими глазами.
- Приглядимся повнимательнее к обществу на пароходе.
- Что оно собою представляет?
-Какое средство художественной выразительности помогает автору в
описании?
(антитеза, контраст, противопоставление)
- Чем интересен образ капитана?
(Это человек, от которого сейчас почти всё зависит. В его руках жизни
пассажиров. Он незаменим).
- Как чувствует себя герой во время путешествия?
- Почему он так мало говорит?
- Прочитайте его реплики.
(Господин живёт по определённому порядку, который нельзя прервать. Всё
сводится к телесным чревоугодным наслаждениям. Он купил эту жизнь).
- Однако… У Бунина возникает это однако.
-Что нарушает заведённый на корабле порядок? Что мешает Господину жить
по заданной программе?
(Природа, она устанавливает свои законы и порядки, её нельзя купить).
- Природа и человек вступают в противоборство. Кто победит? Почему?
Докажите, что природа победила.
- Природа сотворила чудо: она превратила Господина в человека. Как теперь
называют Господина?
(Старик)
- В чём теперь он видит наслаждение?
(в ложке супа, глотке вина; оказывается, человеку так мало надо).
- Какие мотивы усиливаются в рассказе?
(трагизм, ощущение катастрофы).
- Прочитайте второй портрет героя. Кого мы теперь видим?
Природа сотворила чудо: она превратила Господина в человека. Это уже не
идол золота, а больной старик, который цепляется за жизнь, долго и неохотно
уходит из жизни. Теперь он понимает, что в жизни ничего нельзя
откладывать на будущее, потому что его может просто не быть.
- В чём видит «истинное наслаждение жизнью» Бунин?
- На протяжении рассказа нас сопровождают символы. Попробуем их
«расшифровать».
- Корабль «Атлантида» - катастрофа (погибший материк).
Господин – идол золота, «золотой болван».
Корабельный трюм преисподняя, чистилище, ад.
Капитан – держатель судеб. Начальник над трюмом. Властитель Господ.
Кольцевая композиция подчеркивает бессмысленность движения,
обречённость.
Дьявол, следящий за кораблём. Корабль велик, он создан гордыней. Он
дьявол.
Господин = идолы
золота
«Атлантида» = рок
Капитан = держатель
судеб
Трюм = чистилище,
ад
Смерть Господина =
крушение идола
Деньги = пустяки
Ящик из-под содовой
Трюм
Господа- бал
«Атлантида» - гибель
Капитан – дьявол
Трюм – ад – ящик из-
под содовой
- О чём этот рассказ? Какова его идея?
Это рассказ-предостережение. Попытка разобраться, для чего человек живёт,
что по-настоящему ценно на земле; действительно ли всё можно купить или
есть что-то важнее богатства.
- Подведём итог разговора. Жизнь и существование по Бунину…
(обобщают учащиеся).