Конспект урока "Художественный мир Ивана Александровича Гончарова. Роман «Обломов». Образ И. И. Обломова" 10 класс скачать


Конспект урока "Художественный мир Ивана Александровича Гончарова. Роман «Обломов». Образ И. И. Обломова" 10 класс

Тема урока: «Художественный мир Ивана Александровича Гончарова. Роман
«Обломов». Образ И.И. Обломова»
Цели урока:
образовательные: учить воспринимать лекционный материал, знакомящий с биографией
писателя и основными вехами его творчества, общей характеристикой романа, записывать
в ходе лекции опорные слова и предложения, составлять конспект;
развивающие: развивать умение вдумчиво и выразительно читать художественные
одноклассников; развивать память, речевую активность, умение ориентироваться в
авторском тексте, высказывать свою точку зрения;
воспитательные: прививать интерес к чтению художественного текста, развивать
желание изучать творчество писателей, их духовный мир; на примере жизни
Гончарова, героев романа учить понимать человеческие поступки, душу человека, его
переживания.
Методические приёмы: лекция учителя, выступления учащихся, конспектирование
содержания лекции.
Форма проведения: урок-лекция.
Оборудование урока:
компьютер; слайды; экран; учебники, отрывки из 1 главы романа «Обломов», портрет
И.А.Гончарова, эпиграф:
…Я писал только то, что переживал, что мыслил, что чувствовал,
что любил, что близко видел и знал, - словом, писал и свою жизнь, и то,
что к ней пристало.
И.А. Гончаров.
Ход урока: Запись темы урока и плана лекции, эпиграфа в тетрадь( слайды №1,2,3).
I. Биографическая и творческая справка.
1. Слово учителя.
За свою долгую жизнь И.А. Гончаров написал очень немного и поэтому постоянно
выслушивал упрёки в том, что для истинного художника это не позволительно, надо
преодолеть себя, взяться за перо. На что писатель обычно отвечал, что может писать
только о том, что «созрело и выросло» в нём самом. Поэтому путь в художественный мир
Гончарова лежит через его личность.
Кто же такой русский писатель Иван Александрович Гончаров?
Какова история его жизни и творчества?
2. Выступления учащихся: «История жизни и творчества И.А. Гончарова»
использованием компьютера и слайдов).
3. Слово учителя.
Казалось, что роман «Обломов» был написан, чтобы опровергнуть устоявшееся мнение
о характере Гончарова. Маркиз де Лень - так в шутку называли писателя в кружке
Майковых. Неожиданно для всех Гончаров берётся за роман, работает, по его словам,
«почти до обморока»: «Я писал как будто по диктовке. И право, многое явилось
бессознательно; подле меня кто-то невидимо сидел и говорил мне что писать…».
Чтение эпиграфа.
- У каждого произведения есть своя история, есть она и у романа «Обломов».
4. Выступления. «История создания романа «Обломов».
Слово учителя.
1859 год. В четырёх номерах журнала «Отечественные записки» печатается роман. Но
как только роман был напечатан и прочитан полностью, разразился спор. Казалось,
сколько было читателей, столько было и мнений…
5. Выступления «Роман «Обломов» в оценке современников».
II. Общая характеристика романа «Обломов».
- Имя главного героя, вынесенное в название романа Гончарова, - указывает на верность
пушкинской традиции «осмысление настоящего как органическое продолжение
прошлого». В «Обломове» Гончаров впервые в русской литературе рассмотрел жизнь
человека «от колыбели до могилы». Биография героя раскрывает перед читателем
современную русскую жизнь и позволяет осмыслить её исторически. Используя приём
повторяемости имени и отчества (Илья Ильич), автор подчёркивает, что в жизни
семейства Обломовых ничего не менялось, всё шло по давно заведённому порядку: от
деда к отцу, от отца к сыну.
Жизнь и судьба главного героя романа Ильи Ильича Обломова заставляет размышлять о
сложнейших вопросах свободы воли и необходимости жить «как нужно» или «как хочу»,.
О том, в какой мере пагубно насилие над человеческой личностью аже с установкой «во
благо»?.
Как же должна быть устроена жизнь, чтобы не погибал в ней человек, не прятался от
неё, не съёживался от её прикосновений? В чём залог полноценного, деятельного бытия?
Или жизнь и угасание Обломова – это допустимый, возможный, законный её вариант?
Роман не даёт прямых ответов на этот вопрос. Но подробный неторопливый рассказ о
жизни человеческой будит сознание, тревожит чувства. Можно вспомнить по этому
случаю замечательную лермонтовскую фразу: «История души человеческой, хотя бы
самой мелкой души, едва ли не любопытнее истории целого народа…».
III. Образ И.И. Обломова. 1 глава романа.
- Давайте пристально всмотримся в заглавного героя романа. Кто такой Илья Ильич
Обломов?
1. Чтение отрывка из 1 главы романа. « В Гороховой улице…».
2. Слово учителя.
Ещё никогда взору русского читателя не представлялся такой герой. Казалось, ничего
интересного в лежебоке нет и быть не может. Но давайте вглядимся в черты его лица и,
вслед за автором, увидим, что во всём облике Обломова «открыто и ясно светится душа»
Так не ошибся ли автор: что может быть симпатичного в человеке, у которого лежание
на диване стало обычным состоянием? Чем привлекателен этот человек и может ли он
вообще привлекать?
- В этом нам предстоит ещё разобраться.
IV. Домашнее задание. Прочитать 1-10 главы. По опорным словам, записанным на
уроке, восстановить содержание лекции.
Индивидуальные задания:
1.Сопоставить Обломова и его посетителей: Волкова, Судьбинского, Пенкина. Обратить
внимание на то, что каждого интересует в жизни?
А жизнь Обломова? На чьей стороне симпатии автора?
2. Как помогает понять характер Обломова образ его слуги Захара?
3. Прочитайте высказывания критиков об образе Обломова.
V. Итоги урока-лекции:
- Какие записи сделали в тетради. Прочитайте.