Литературное чтение 3 класс "М.М. Пришвин «Моя Родина»"


«ОТКРЫТЫЙ УРОК»
Литературное чтение 3 класс
М.М. Пришвин
«Моя Родина»
учителя начальных классов
МОУ СОШ №3
Аносовой Галины Павловны
г. Маркс
2011 г.
М.М. Пришвин «Моя Родина» ( из воспоминаний)
Цели:
1. Познакомить учащихся с творчеством М.М. Пришвина;
2. Учить отвечать на вопросы, работать с текстом;
3. Совершенствовать навык выразительного чтения;
4. Вызвать у учащихся интерес к творчеству М. Пришвина;
5. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Оборудование: рисунки детей «Что для меня значит Родина»; выставка книг Пришвина; портрет
писателя, диск с песней «Гляжу в озера синие».
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
Тема родной природы и Родины является одной из самых важных в творчестве поэтов, писателей,
композиторов.
- Ребята, я предлагаю вам послушать песню. Послушайте и скажите, о чем она?
( песня «Гляжу в озера синие», О. Воронец, слайды о родной природе)
- О чём же эта песня? (О Родине)
Дети в своих рисунках отразили значение для них слова Родина. (выставка рисунков)
А обобщат всё сказанное ребята в своих стихах:
1 ученик
Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
2 ученик
В нём умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котёнок......и я.
3 ученик
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком.
И на щёчке родинка -
Это тоже Родина!
- Как вы понимаете смысл слова «Родина»? (место, где родился и т.д.)
- Давайте посмотрим с вами в толковом словаре значение слова Родина (слайд)
- В каком городе мы живем? (Маркс) (слайд)
- Что вы знаете о нашем городе? (слайд)
«Охранять природу – значит охранять Родину».
Родина и природа неразделимы.
- Вспомните писателей и поэтов, которые писали о них. (слайды)
- Посмотрите на доску и скажите, что вы видите?
(выставка книг по творчеству М. Пришвина)
- Значит, о каком удивительном человеке, страстно любящим природу мы будем говорить?
( М.М. Пришвине)
- Несколько слов о М. Пришвине вам скажут дети. (слайд)
III. Физминутка.
На горе стоит лесок
(круговые движения руками)
Он не низок, не высок
(сесть, встать)
Удивительная птица
подает нам голосок
(глаза и руки вверх)
По тропинке два туриста
Шли домой издалека
(ходьба)
Говорят: « Такого свиста мы не слышали пока».
(плечи поднять)
IV. Тренировочные упражнения.
- В его рассказах путешествуя весной по лесу можно услышать пение птиц
( голоса птиц, слайд)
- Мы удивимся такому пению и скажем удивлённо: «Ого»
- Вдруг показался ёж и мы радостно воскрикнем: « Ух ты »
- А сейчас поиграем в игру «Скороговорка»
- Сначала читаем скороговорку медленно, протяжно, затем в среднем темпе,
выразительно, а потом в скороговорном, быстром темпе. (слайд)
Встретил в чаще ёж ежа
- Как погода, ёж?
- Свежа,
- И пошли домой, дрожа,
Сгорбясь, съежась два ежа.
V. Изучение нового материала
- А теперь обратим внимание на новое произведение «Моя Родина».
1. Первичное восприятие рассказа. Чтение учителем.
- Сегодня мы познакомимся с рассказом – очерком «Моя - Родина». Это, ребята,
очерк.
- Что же такое очерк? (слайд)
(Очерк – это небольшой документальный рассказ о жизни, людях, Родине, природе)
- Понравился ли вам рассказ? Что именно?
- Какие слова вам встретились в рассказе, которые вызвали затруднение?
2. Словарная работа
Со/кро/ви/ща
Кла/до/вая
- Что такое сокровища? (ответы детей)
Давайте посмотрим в толковом словаре значение этого слова (слайд)
1) драгоценность, дорогая вещь
2) так говорят о ком - то, о чем-то ценном, дорогом
3) ценности духовной и материальной культуры
- Что такое кладовая? (ответы детей)
1)помещение для хранения материалов, товаров
2) место, где сосредоточены какие-нибудь природные ценности, (например подземные
кладовые)
3. Чтение учащимися. Анализ произведения.
а) Чтение цепочкой по предложению.
Определите жанр и тему произведения.
Кто является главным героем в произведении?
Какую привычку воспитала у Пришвина его мать? Прочитайте.
Найдите и прочитайте, как по-особенному готовилось молоко, и каким был чай?
Почему автор думает, что начинать работу надо вместе с солнцем? (прибыло здоровье, радость
в жизни и счастье)
В чем заключалась «охота» писателя? Прочитайте.
Прочитает классу.....
(он ходил на охоту с записной книжкой и охотился за открытиями, а не за птицей и зверем)
Как он вас называет? (молодые друзья)
С чем он сравнивает природу?
Что писатель называет «Кладовой солнца»? (природа, которая хранит сокровища жизни)
Какие «сокровища жизни» надо охранять? (рыб, леса, степи, горы, животных)
б) Выразительное чтение учащимися.
в) Деления текста на части и составление плана учащимися (проверка учителем).
- Запишите или нарисуйте.
VI. Закрепление.
1. Работа в тетрадях на печатной основе. (стр.81 №3)
Назовите «важные слова»
(Охранять природу – значит охранять Родину)
Какими являются эти слова для рассказа? (главными, главная мысль этого рассказа)
Какие пословицы или поговорки вы знаете, которые подошли бы по смыслу к произведению
«Моя Родина».
(Береги землю родную, как мать любимую)
Что можете вы сделать, чтобы сберечь природу? (сажать деревья, убирать мусор, не загрязнять
водоёмы, не рвать цветы)
VII. Итог урока. Рефлексия.
Какова главная мысль рассказа?
Мне бы хотелось подвести итог урока обращением к человеку, и помогут в этом ребята.(слайд)
1 ученик: Природа богата, но её богатства не бесконечны, и человек должен пользоваться ими как
разумный и заботливый хозяин.
2 ученик: Закон об охране природы обязывает всех людей беречь природные богатства Родины,
чтобы природа не истощилась и ещё долго служила людям.
3 ученик: Мы любим лес в любое время года
Мы слышим речек медленную речь
Всё это называется природа
Давайте же всегда её беречь!
4 ученик: В лугах ромашки солнечного цвета
Такие, что светлей на свете жить
Природой называется всё это,
Давайте же с природою дружить!
5 ученик: Летят, звеня, снежинки с небосвода
Клубится на заре тумана дым.
Всё это называется природа,
Давайте же сердца ей отдадим!
6 ученик: Прощальный вальс танцует
с ветром лето,
Дрожит в окне вечерняя заря
Природой называется всё это,
Давайте же любить её всегда.
Домашнее задание:
Сочинить рассказ на тему: «Мой родной край», выучить последний абзац произведения «Моя
Родина» М.М. Пришвина