Конспект урока "В. Г. Распутин «Уроки французского»: гуманистический пафос произведения" 7 класс


Тема. В.Г. Распутин «Уроки французского»: гуманистический пафос произведения
Тип: урок обобщения и систематизации знаний.
Вид: урок-диспут.
Цели: познакомить учащихся с главными темами творчества Распутина; найти ответ на вопрос:
«Почему герой поступает так, а не и иначе, по каким нравственным законам он живет?»;
развивать речь, умения анализировать художественное произведение, пересказывать, сюжет,
быстро и грамотно отвечать на вопросы; воспитывать у учащихся умения выражать свое мнение,
противостоять трудностям.
Материалы и оборудование: учебник, рисунки учеников; портрет В.Г. Распутина.
Предварительная подготовка: учащимся необходимо прочитать произведение, нарисовать
героев рассказа.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний.
Валентин Григорьевич Распутин - один из ярких представителей «деревенской прозы». Родился в
1937г., в селе Усть-Уда Иркутской области. Провел детские годы в Сибири. Детство будущего
писателя было трудным, а значит, его юность совпала с войной и тяжелыми послевоенными
годами. Закончив филологическое отделение Иркутского университета, Распутин работал в
газетах. В 1961 г. Опубликовали его первый рассказ « Я забыл спросить у Лёшки». Самые
известные его произведения- повести «Деньги для Марии», «Последний срок», «Живи и помни»,
«Прощание с Матерой».
Все, о чем пишет Распутин, связано с судьбами народа, с самыми насущными проблемами
общества. Эти темы ему близки потому, что пишет он прежде всего о судьбе родной земли. И ему,
как его известным героям с острова Матера, пришлось переселяться с родного клочка земли и
видеть, как уничтожает его вода. Поэтому ценность родины и родных людей для него незыблема.
III. Изучение нового материала. Работа с текстом.
«Уроки французского» Распутин написал в 1973 г. Как он сам говорил: « Там мне ничего не
пришлось выдумывать. Все это происходило со мной. За прототипом далеко идти не
пришлось. Мне нужно было вернуть то добро, которое в свое время они сделали для меня»
- Как вы думаете, почему этот рассказ написан от первого лица? (Потому, что в нем много
автобиографического)
Запишем определение автобиографии.
Автобиография –это описание своей жизни; литературный жанр, близкий мемуарному, но
отличающийся большей сосредоточенностью на личности и внутреннем мире автора.
- О чем повествует рассказ» Уроки французского»?
- Как вы думаете, если мальчик не голодал, он продолжал бы игру на деньги?
-Какой выход придумала Лидия Михайловна?
-Какова роль Лидии Михайловны в рассказе?
-Как вы думаете, кроме мальчика, есть ли в этом рассказе реальные люди, которых знал
писатель? (Учительница, которая учила школьника Валентина Распутина)
Еще раз вернемся к началу рассказа.
«Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем вину перед
учителями? И не за то вовсе, что было в школе, - нет, а за то, что осталось с нами после»
Валентин Распутин был прототипом главного героя в «Уроках французского».
- Есть ли за что ему чувствовать вину перед учителем? (Нет, из маленького мальчика вырос
замечательный человек).
IV. Подведение итогов
Мы прочитали рассказ, изучив в нем исторические и биографические моменты, проследили
проявление автобиографичных моментов в произведении.
(Проанализировать работу учащихся на уроке, выставить оценки.)
Домашнее задание
Ответить письменно на вопрос: «По каким нравственным законам живут герои В.Г.
Распутина?»