Ученики на Учителя.com


Конспект урока "И. А. Крылов «Мартышка и очки», «Слон и Моська»" 7 класс

Урок литературного чтения по теме: "И.А. Крылов
«Мартышка и очки», «Слон и Моська» ".
Кенжебаева Багдагуль Романкуловна.
Учительница русского языка и литературы.
7 Б класс.
Цели урока:
Ознакомить с жизнью и творчеством И.А. Крылова;
Формировать умение определять басню как жанр литературы по
характерным признакам, находить мораль в произведении;
Воспитывать стремление к знаниям
Тип урока: введение нового материала
Оборудование: потрет И.А. Крылова, выставка книг И.А. Крылова,
иллюстрации к басне «Мартышка и очки», «Слон и Моська».
Ход урока
I. Организационный момент
Ребята, сейчас мы с вами повторим и закрепим свои знания об изученных
произведениях.
Работа с тестовыми заданиями.
1. Назовите автора следующих строк? «Лес, точно терем расписной, …»
А) Пушкин. В) Лермонтов. С) Бунин. Д) Толстой. Е) Никитин.
2. Кто помог Ивану стать царём в сказке П.П. Ершова?
А) Старший брат. В) Кобылица. С) Волк. Д) Конёк-Горбунок. Е) Рыба-кит.
3. В каком стихотворений мальчик «… мечтал о многом, много обещал …»
А) Листопад. В) Осень С) Спешите делать добрые дела. Д) Вечер.
Е) Гонимы вешними лучами
4) В какой сказке несчастный утёнок превращается в белого лебедя?
А) Маленький принц. В) Двенадцать месяцев. С) Гадкий утёнок.
Д) Конёк - Горбунок. Е) Мэри Поппинс.
5) Назовите автора сказки «Двенадцать месяцев»?
А) Треверс. В) Маршак. С) Андерсен. Д) Ершов. Е) Пушкин
6) Назовите виды сказок?
А) Миниатюрные. В) Литературные. С) Сказочные.
Д) Интересные. Е) Школьные.
7) В каком произведений автор рассказывает о маленькой планете?
А) Приключения Электроника. В) Мэри Поппинс. С) Маленький принц.
Д) Гадкий утёнок. Е) Конёк-Горбунок.
8) Какие цветы приказала доставить во дворец королева в сказке
«Двенадцать месяцев»?
А) Тюльпаны В) Белые розы. С) Подснежники. Д) Маки. Е) Одуванчики.
9) О каком времени года пишет поэт встихотворений «Листопад»?
А) Зима. В) Осень. С) Весна. Д) Лето. Е) Вечер.
10) Как вы понимаете значение слова падчерица?
А) Родная дочь. В) Неродная дочь. С) Неродная мать. Д) Неродной сын.
Е) Неродной отец.
II. Актуализация
Ребята, а сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте
и попробуйте угадать одно пропущенное слово.
Кто на все вопросы мне ответит?
Кто расскажет про дела вокруг?
Да, такой волшебник есть на свете:
… - лучший спутник мой и друг! (Книга)
Ответы детей
Правильно, молодцы, ребята! Это слово – книга! Она наш лучший друг, потому
что книга – источник знаний, а знание – это сила! Позже мы с вами убедимся,
что незнание и невежество делают человека слабее и такие люди часто
оказываются в неловком положении.
III. Основная часть
Сегодня мы начнем знакомство с жизнью и творчеством замечательного
баснописца Ивана Андреевича Крылова. Ребята, как вы думаете, что значит
слово «баснописец»?
Ответы детей.
Правильно, это слово состоит из двух слов: «басня» и «писать». Баснописец
значит человек, который пишет басни. А что такое басня, вы мне сами скажете
в конце урока. Посмотрите на портрет баснописца Ивана Андреевича Крылова.
Иван Андреевич Крылов
(1769 – 1844 г.г.)
И.А. Крылов родился 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера. Семья
была бедной, и Ваня не смог получить в детстве хорошего образования,
грамоте он выучился в семье. А позже, семья Крыловых жила тогда в Твери,
довелось ему учиться «из милости». У детей богатого помещика Львова были
домашние учителя, которые их обучали разным наукам, и Ване Крылову
разрешили заниматься вместе с детьми Львовых. Когда Ивану было 10 лет,
умер его отец. После него у ничего не осталось – ни денег, ни других
ценностей, только сундучок с книгами. Одиннадцатилетнему Ване пришлось
поступить на работу в Тверской губернский суд – канцеляристом. На службе
переписывал бумаги, разносил пакеты с документами, чинил гусиные перья,
которые в то время использовались для письма. Да еще потихоньку читал
книги, которые остались после отца. Это были арабские сказки, произведения
русских писателей, русские сказки, стихи.
Но мечтал стать литератором. Он много читал и этим восполнял недостаток
образования. Ему удалось выучить французский язык, а позже – итальянский и
греческий. Иван Андреевич прожил долгую жизнь, он умер на 70 году и
написал более 200 басен.
Популярность басен Крылова была огромна уже при жизни поэта. Их заучивали
наизусть и пересказывали, хохоча, друг другу и боевые генералы, и солдаты и
мелкие чиновники и даже императоры Александр I и Николай II ими
зачитывались. Почему? Ребята, а это мы узнаем, когда ознакомимся с его
баснями. Сегодня мы прочитаем басню «Мартышка и очки».
IV. Чтение басни «Мартышка и очки» учителем.
В тексте басни было много непонятных слов. Давайте, вместе определим
значение этих слов:
1. Словарная работа.
Мартышка – маленькая обезьяна;
Дюжина – 12 штук
Полдюжины – 6 штук
Темя – верхняя часть головы;
Нанижет – оденет подряд на нитку, проволоку;
Невежда - необразованный, несведущий человек;
К худу клонит – к плохому клонит;
Познатней – знать – в буржуазно-дворянском обществе: высший слой
привилегированного класса;
Невежа – грубый, невоспитанный человек
А теперь давайте послушаем инсценировку басни, которую подготовили
наши ребята.
2. Ребята, а сейчас вы прослушайте басню.
Работа над басней после чтения детьми.
3. Когда будете читать, пожалуйста, постарайтесь найти ответы на следующие
вопросы:
- Почему слова «Очки» и «Мартышка» написаны с большой буквы?
- Почему баснописец выбрал для своей басни именно мартышку?
- Какие действия совершала мартышка с очками?
Обсуждение ответов детей на ранее заданные вопросы.
- Почему мартышка решила, что люди ее обманули?
- В чем комичность ситуации? Что вам показалось в басне смешным?
- Перечитайте мораль басни и сделайте свой вывод. (Дети читают мораль басни
и объясняют ее, как понимают)
- Ребята, а если бы не было морали в басне, то вы бы догадались, какие
недостатки людей высмеиваются?
-Чем отличаются слова «невежда» и «невежа»?
Выразительное чтение басни.
Инсценирование басни «Мартышка и Очки».
Мораль басни: На ее основе высмеиваются все невежды нашего
человеческого общества. Басня написана 200 лет назад, а до сих пор басня
не теряет своей актуальности и остроты. Мартышка - это невежда, а очки
в ее руках - это наука. Вот и получается, что люди, которые не смыслят в
науке, своим невежеством лишь смешат окружающих.
Физминутка.
4. А сейчас мы познакомимся с басней И.А.Крылова «Слон и Моська» и
новыми персонажами, постараемся выявить мораль произведения и
подумаем, актуальна ли басня в наши дни?
V. Работа над басней.
1) Прогнозирование содержания.
- Как вы думаете, о ком эта басня?
- Каким вы представляете себе Слона .
- А кто по-вашему Моська? Какой она вам видится?
- Обратимся к составу слова Моська. Какая часть слова указывает на
маленький размер собаки? (Уменьшительно-ласкательный суффикс –к-.)
- Прочитаем по толковому словарю значение слова Моська.
2) Словарная работа.
- Встретились ли вам незнакомые слова?
- Объясните значения данных слов .
Зеваки – тот, кто слоняется по улицам без дела.
Напоказ – обратить внимание для вида.
Забияка – человек, который любит затевать ссоры.
Отколе – откуда.
Шавка – непородистая собака, уличная или дворовая.
Диковинка – странная, удивительная вещь или явление.
3) Работа над содержанием басни.
- Повторное чтение басни отдельными учениками.
а) Беседа.
- Каким художник рисует Слона? Найдите в тексте слова, которые
позволяют понять характер Слона.
- Найдите слова-действия, показывающие поведение Моськи. Как они
характеризуют героиню?
- Какое действие наиболее ярко подчёркивает поведение Моськи? Как
понимаете выражение «ну на него метаться»?
- Заметил ли Слон, что у его ног какая-то собачонка?
- Можно ли сказать, что в басне главные герои противопоставлены друг
другу? Какими качествами обладает каждый их них?
Инсценирование басни «Слон и Моська» кукольный театр.
Мораль басни: Когда человек берётся за дело, которое ему не под силу.
Когда человек хочет приписать себе качества, которых у него нет.
VII. Рефлексия.
- У вас на столах лежат стикеры двух цветов. Что вы взяли для себя
поучительное из этого урока и напишите на нём, какой нравственный урок
извлекли для себя из басни. Затем прикрепите на доске.
VIII. Итог урока
- Кто такой И.А. Крылов?
- С какой басней ознакомились?
- А теперь вы можете ответить на вопрос: что такое басня? (ответы детей)
- Правильно, ребята, басня это небольшое произведение, написанное стихами
или прозой в котором высмеиваются пороки и недостатки людей – хитрость,
ложь, глупость, жадность. В баснях обычно действуют животные, в которых мы
легко узнаем людей. Басня заканчивается моралью – выводом, поучением, где
объясняется смысл басни.
IX. Домашнее задание – выучить одну понравившуюся басню наизусть.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: