Конспект урока "М. М. Пришвин «Лесной доктор»" 4 класс


Литературное чтение
Дата___________
Тема урока: М.М. Пришвин «Лесной доктор».
Цели урока: развитие речевых и читательских умений. Познакомить учащихся с произведениями М. Пришвина;
пробудить познавательную активность. Работать над осознанностью чтения, над читательскими умениями;
расширять кругозор учащихся, развивать речь, наблюдательность, умение анализировать прочитанное; развивать
критическое мышление; воспитывать любовь ко всему живому.
Оборудование: портрет М.М. Пришвина, учебник, тетрадь
Ход урока. 1. Орг. момент. Позитивный настрой
Ниточку души от каждого из вас
В руки бережно возьму сейчас,
Мы соткём из ниточек урок
Он знакомства нашего исток,
а исток начало многих дел.
Я хочу, чтоб каждый захотел,
Прямо здесь и слушать, и читать,
Думать, говорить, мечтать.
2. Проверка домашнего задания.
3. Мы начинаем изучать новый раздел «Мы и природа»
-Что вы можете сказать о разделе, глядя на его название?
Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением этого писателя. А кто это? (Пришвин)
- Давайте вспомним, какие произведения Пришвина вы читали? «Недосмотренные грибы», «Деревья в лесу»,
«Старый гриб», «Золотой луг», «Лесная капель».
- Прочитайте название произведения, которое мы будем сегодня читать
- Михаил Михайлович Пришвин (1873-1954)- писатель (прозаик, публицист). М. М. Пришвин родился 4 февраля
1873 года в селе Хрущеве Орловской губернии. Михаил Михайлович Пришвин прожил долгую, насыщенную
событиями жизнь. Работая агрономом, в течение нескольких лет был сельским учителем, библиотекарем.
Рассказы имеют гуманистическое содержание. В его рассказах присутствуют герои, которые любят, помогают и
понимают природу. В рассказах ведут диалог не только люди, но и животные.
Пришвин был влюблен в свою Родину, в ее красоту, в леса и поля, реки и озера, в ее птиц и зверей. Все произведения
писателя проникнуты большой любовью к природе.
Прием «Корзина идей»
-О чем или о ком будет рассказ?
-Кто в лесу может быть доктором?
4.Знакомство с рассказом. Первичное восприятие текста.
-Понравился ли вам рассказ?
-Какое настроение он у вас вызвал? (задумчивость)
Обсуждение прочитанного.
-Зачем автор пошел в лес?
-Что заметил он в лесу?
-Кто накидал шишки? Какой вывод можно сделать о дятле
-Какую ошибку допустили пареньки?
-Почему дятел наделал столько дырок в стволе дерева? Он испортил его?
-Можно ли назвать дятла лесным доктором?
5. Работа в группах
Составление плана рассказа
Работа в парах
Перескажите рассказ друг другу по плану
6. Итог
Скажите, какие качества мы разовьем в себе после изучения произведений данного раздела?
После изучения данного раздела мы будем внимательнее к миру, окружающему нас, будем уважительнее относиться
к животным, понимать значение “братьев наших меньших” в жизни людей.
-Теперь мне хочется познакомить вас с замечательными словами, которые сказал Михаил Михайлович Пришвин.
“Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни.
Мало того, чтобы эти сокровища сохранять, – их надо открывать и показывать. Для рыб нужна чистая вода – будем
охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы.
Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу значит
охранять Родину”.
Рефлексия «Лесенка успеха»
Домашнее задание: подготовить пересказ рассказа