Конспект урока "Родная природа в русской поэзии ХХ века. А.А. Блок. Слово о поэте. «Летний вечер», «О как безумно за окном...»" 6 класс

6 класс, литература
Дата проведения: 13.03.19.
Урок № 75
Тема урока: Родная природа в русской поэзии ХХ века. А.А.Блок. Слово о
поэте. «Летний вечер», «О как безумно за окном…». Поэтизация родной
природы. Средства создания поэтических образов.
Тип урока: комбинированный урок
Цель: дать возможность почувствовать красоту родной природы через
поэтическое слово, способствовать развитию личностного восприятия и осмысления
образов, созданных поэтами, выявить особенности образов природы в
стихотворениях С.А.Есенина, А.А. Блока, понять настроение, чувства поэтов в
описании природы, пробудить интерес к поэзии у шестиклассников, помочь вызвать
зрительные образы природы при чтении стихотворений; выявить художественные
средства в изучаемых произведениях.
Планируемые результаты:
Познавательные УУД: выполняет учебно-познавательные действия в
материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач
операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-
следственные связи, делает обобщения, выводы; осознает познавательную задачу;
понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной
форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных
задач.
Регулятивные УУД: адекватно оценивает свои достижения, осознает
возникающие трудности, ищет их причины и пути преодоления; принимает и
сохраняет учебную задачу; планирует сотрудничестве с учителем и
одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует
по плану.
Личностные УУД: осознает свои трудности и стремится к их преодолению,
имеет способность к самооценке своих действий, поступков; осваивает новые виды
деятельности, участвует в творческом, созидательном процессе; осознает себя как
индивидуальность и одновременно как член общества.
Коммуникативные УУД: строит небольшие монологические высказывания,
осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом
конкретных учебно-познавательных задач, вступает в учебный диалог с учителем,
одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдает правила речевого поведения.
Формы организации познавательной деятельности: коллективная,
фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: словесные, практические, проблемные вопросы, частично-
поисковый, рассказ учителя с элементами беседы, сообщения учащихся,
выразительное чтение, анализ стихотворения, контроль знаний учащихся.
Оборудование: учебник литературы, тетрадь, портрет писателя.
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных
знаний учащихся.
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения темы, цели,
задач урока и мотивация учебной деятельности школьников.
Формулировка темы урока учениками.
3. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей
и отношений в объектах изучения.
Картины родной природы в любом ее проявлении никого не могут оставить
равнодушными. Потому в литературе так много произведений, относящихся к
пейзажной лирике. Сегодня на уроке мы познакомимся с лирикой русские поэты 20
века таких, как А.А. Блок и С.А. Есенин. Мы попытаемся разобраться какой они
видели, чувствовали и рисовали в своих произведениях родную природу. Как и в
пейзажной лирике 19 века, главным героем этих стихов является человек, его чувства
и переживания. Поэтому мы, немного познакомимся и с самими поэтами.
Слово о поэте
Родился Александр Александрович Блок в 1880 году 16 ноября по старому
стилю. По происхождению, семейным и родственным связям, дружеским
отношениям поэт, сам называвший себя в третьем лице «торжеством свободы»,
принадлежал к кругу старой русской интеллигенции, из поколения в поколения свято
служившей науке и литературе.
В 1889 году мать Блока вторично вышла замуж - за гвардейского офицера.
Девятилетний Блок поселился с матерью и отчимом в Гpенадаpских казармах,
расположенных на окраине Петербурга, на берегу Большой Невки.Тогда же Блока
отдали в гимназию.В 1897 году, очутившись с матерью за границей, в немецком
курортном городке Бад Наугейме, Блок пережил первую, но очень сильную
юношескую влюбленность. Она оставила глубокий след в его поэзии.1898 году
гимназия была окончена, и Блок «довольно безотчетно» поступил на юридический
факультет петербургского университета. через три года, убедившись, что совершенно
чужд юридической науке, он перевелся на славяно-сское отделение истоpико-
филологического факультета, которое окончил в 1906 году.
Но в 1901 году театральные интересы уступили место интересам литературным.
К тому времени Блок написал уже много стихов. Это - лирика любви и природы,
полная неясных предчувствий таинственных намеков и иносказаний. Молодой Блок
погружается в изучение идеалистической философии в частности творений
древнегреческого философа Платона, учившего, что, кроме реального мира, есть еще
некий «свеpхpеальный», высший «мир идей».Начиная с 1898 года Блок переживал на
редкость сильное и глубокое чувство к девушке (Любовь Дмитриевне Менделеевой),
которая впоследствии стала его женой.
В ноябре 1902 года между молодыми людьми произошло решительное
объяснение, и они поженились, в августе 1903 года. В это время Блок уже вступил в
литературу, примкнув к символистам. Дебют его состоялся весной 1903 года - почти
одновременно в петербургском журнале «Новый путь» и в московском альманахе
«северные цветы». Он устанавливает связи в символистском кругу и в Петербурге (с
Д. Мережковским и З. Гиппиус) и в Москве В. Брюсовым). Но особенно близким
Блоку оказался образовавшийся тогда в Москве кружок молодых поклонников и
последователей Вл. Соловьева, главную роль среди которых играл начинающий поэт,
пpозаик, теоретик Андрей Белый. В этом кружке стихи Блока встретили
восторженное признание.
В конце 1904 года в символистском издательстве «гриф» вышла в свет первая
книга
Блока - «Стихи о прекрасной Даме». В жизни поэта была не одна женщина.
Большое влияние на его творчество оказала Любовь Дельмас и Н.Н. Волохова.
Стихотворение «Фабрика», написанное в конце 1903 года, может рассматриваться как
важная точка поворота на творческом пути Блока.
Революция 1905 года произвела на него впечатление громадное, в сильной
степени прояснила его идейное и художественное зрение. Он увидел активность
народа, его волю к борьбе за свободу и счастье, в самом себе открыл «гражданина»,
впервые ощутил присущее каждому истинному и честному художнику чувство
кровной связи с народом и сознание общественной ответственности за свое
писательское дело.
Прежнее безразличие Блока к общественно - политическим событиям сменилось
в 1905 году жадным интересом к происходящему. Он участвовал в революционных
демонстрациях и однажды во главе одной из них нес красное знамя. События того
времени отразились в целом ряде произведений Блока.
Годы 1906-1908 были временем писательского роста и успеха Блока. Он
становится профессиональным литератором, его имя приобретает уже довольно
широкую известность.Одна за другой выходят книги Блока - сборники стихов
«Нечаянная радость» (1907), «Снежная маска» (1907), «Земля в снегу» (1908),
сборник «лирические драмы» (1908).
В 1908 году была написана, в 1909 году опубликована большая драма Блока
«Песня судьбы» (постановка ее на сцене не осуществилась).
В 1907 - 1908 годах определился глубокий разлад его почти со свей
символистской литературой. Чем дальше, тем более настойчиво идет Блок своим
путем. Из своих раздумий, сомнений и тревог он сделал решительные и
окончательные выводы.
В 1909 году он совершил интересное путешествие по Италии и Германии,
результатом которого явился цикл «Итальянские стихи» - лучшее, что есть в русской
поэзии об Италии.3
В 1911 году он снова путешествовал по Европе (Париж, Бретань, Бельгия,
Голландия, Берлин). В 1913 году - в третий раз (Париж и Бискайском побережье
Атлантического океана).
Летом 1916 года он был призван в действующую армию и служил в инженеpно-
стpоительной дружине, сооружавшей полевые укрепления в прифронтовой полосе, в
районе Пинских болот. Здесь застала его весть о свержении самодержавия.
В мае 1917 года, Блок был привлечен к работе в Чеpезвычайной следственной
комиссии, которая была учеpеждена для расследования деятельности царских
министров и сановников. Работа эта увлекла Блока, раскрыла перед ним «гигантскую
помойку» самодержавия. На материалах допросов и показаний он написал
документальную книгу «Последние дни императорской власти».
Зимой, весной и летом 1921 года состоялись последние триумфальные
выступления Блока - с вдохновенной речью о Пушкине и с чтением своих стихов
Петрограде и в Москве).В мае Блок почувствовал недомогание, вскоре перешедшее в
тяжелую болезнь.Утром 7 августа он скончался.
Александр Блок жил и творил на рубеже двух миров - в эпоху подготовки и
осуществления октябрьской революции. Он был последним великим поэтом старой,
дооктябрьской России, завершившим в своем творчестве поэтические искания всего
XIX века. И вместе с тем его именем открывается первая, заглавная страница истории
русской советской поэзии.
Физкультминутка для глаз
Глазкам нужно отдохнуть. (закрыть глаза)
Нужно глубоко вздохнуть (глубоко вдохнуть с закрытыми глазами)
Глаза по кругу побегут (открыть глаза, провести ими по кругу)
Много-много раз моргнут (часто поморгать глазами)
Глазкам стало хорошо (легонько прикоснуться к глазам пальцами)
Увидят мои глазки все! (широко раскрыть глаза и улыбнуться).
4.Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление
усвоенного.
Чтение стихотворений «Летний вечер» и «О, как безумно за окном»
Летний вечер
Последние лучи заката
Лежат на поле сжатой ржи.
Дремотой розовой объята
Трава некошенной межи.
Ни ветерка, ни крика птицы,
Над рощей — красный диск луны,
И замирает песня жницы
Среди вечерней тишины.
Забудь заботы и печали,
Умчись без цели на коне
В туман и луговые дали,
Навстречу ночи и луне!
13 декабря 1898 г
Вы, бедные, нагие
несчастливцы.
О, как безумно за окном
Ревет, бушует буря злая,
Несутся тучи, льют дождем,
И ветер воет, замирая!
Ужасна ночь! В такую ночь
Мне жаль людей, лишенных
крова,
И сожаленье гонит прочь -
В объятья холода сырого!..
Бороться с мраком и дождем,
Страдальцев участь разделяя...
О, как безумно за окном
Бушует ветер, изнывая!
24 августа 1899
3. Беседа с классом
«Летний вечер» относится к раннему периоду творчества А. Блока. История
создания стихотворения связана с пребыванием поэта в родовом имении под
Москвой. Произведение Александр Александрович написал в декабре 1898 г. спустя
несколько месяцев после поступления в Петербургский университет. Лето этого года
юноша провел в имении Шахматово. Безмятежные теплые дни надолго сохранились
в его памяти, а позже воплотились в стихотворении.
Композиция стихотворения несложная. Условно его можно поделить на две
части: вечерний летний пейзаж и обращение к читателю. Первая часть занимает
больше строк, чем вторая. Формально стихотворение состоит из трех катренов,
каждый из которых продолжает предыдущий по смыслу.
Жанр стихотворения элегия. Несмотря на то, что в основе произведения
пейзаж, чувствуются философские нотки. Первые катрены имеют ярко выраженный
созерцательный характер. Последние строки подталкивает к раздумьям о настоящей
свободе. Стихотворный размер четырехстопный ямб. А. Блок использовал
перекрестную рифмовку АВАВ. В произведении есть и мужские, и женские рифмы.
Стихотворным размером автором выбран четырехстопный ямб, в первом и
третьем четверостишье рифма перекрестная, во втором - парная.
Александр Александрович Блок использовал такие тропы:
олицетворения ("лучи ... лежат", "дремотой ... трава объята");
метафоры ("красный диск луны");
эпитеты ( "последние лучи", "луговые дали", "вечерней тишины", "дремотой
розовой");
Стилистические фигуры стихотворения: обращения ("Забудь заботы и печали,
умчись без цели на коне").
Повествование ведется от лица лирического героя. Лирический герой Блока
имеет настроение, связанное с тревогой и душевным непокоем. Пейзаж,
наблюдаемый им, является поводом для яркого выражения желания устремиться к
своей цели, стать свободным от рутинной жизни. Ключевыми словами,
определяющими его настроение, стали существительные: дремота, туман, дали, ночь,
луна, закат. Кроме того, в последней строфе возникает резкий подъем, устремление,
озвученное с помощью побудительных фраз "Забудь заботы...", "Умчись без цели...".
В итоге если считать это возбуждение сильным