Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Гамзат Цадаса - поэт из народа" 10 класс

Урок дагестанской литературы был проведён 27.11.2018
года в
10 классе.
Тема урока «Гамзат Цадаса- поэт из народа»
Учитель: Хираева Наиля Ризвановна
На уроке удачно были использованы современные образовательные
технологии: технология сотрудничества, ИКТ, технология
развивающего обучения.
Цель и задачи занятия, чётко сформулированные в начале
уроке, были реализованы полностью. Тип урока: урок изучения
нового материала. Надо сказать, что урок был дан в классе, где не
работает Наиля Ризвановна, поэтому ею проведена большая
подготовительная работа: обеспечение всех ребят текстами, выбор
главных эпизодов из текста, подбор биографических данных писателя,
выставка книгГамзата Цадасы. В результате даже не читающий других
книг ученик мог активно работать, отвечать на заданные вопросы.
Текст ребятами был прочитан, усвоен, они могли быстро
ориентироваться в нём, находить нужные цитаты. При
самостоятельной и групповой работе все ребята не просто
познакомились с текстом, они прониклись сочувствием и состраданием
к главному герою. Объяснительно-иллюстративный и
исследовательский методы помогли учителю раскрыть потенциал
детей. Участие детей в беседе, анализе эпизодов не прочитанного
ранее произведения, выражении своей точки зрения показало высокий
уровень профессионализма учителя.
Интригующий, активный стиль работы педагога способствовал
формированию уважения к творчествуГ.Цадасы,умения видеть
проблемы рядом живущего человека и помогать ему.
Проведение психологического теста в конце уроке не ослабило
внимание учащихся, а с большей силой пробудило в них любопытство
узнать, насколько каждый из них умеет беспокоиться о другом
человеке.
Использование ИКТ, текстов, различных приёмов на уроке
способствовало развитию коммуникативности, критического
мышления, установки на самостоятельность и ответственность,
развитию рефлексивности, способности к самооценке и
самоанализу, толерантности, уважения к другим людям.
Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора.
Учитель родного языка :
ОТЗЫВ
об открытом уроке Марининой Наталии Анатольевны, учителя русского языка и литературы муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 станицы
Старощербиновской.
Урок-игра (урок-суд) русского языка был проведён 26 октября 2010 года в 6Б классе.
Тема урока «Обсудим словари» (по теме «Лексика»).
В своей работе Наталия Анатольевна отдаёт предпочтение интерактивным технологиям. Учителем выбрана
необычная форма урока-игры: урок-суд. Это позволило детям проявить свои знания не только в области
языкознания, но и в области актёрского мастерства. Несмотря на то, что каждый ребёнок знал свою роль заранее
(прокурор, судья, адвокаты, словари, группы поддержки), предложенные учителем задания побуждали их активно
искать ответы и принимать правильные решения. В этой форме работы были задействованы все
виды памяти, внимания детей, мыслительная
и речеведческая функции.
Групповая форма работы раскрыла желание детей быть лидерами, умение делать самостоятельные суждения и
выводы. Здесь прослеживалась технология творческой мастерской.
Использование ИКТ удачно сочеталось с уроком и дополняло процесс игры. Интересно оформленные слайды с
заданиями пробуждали любопытство учащихся.
На протяжении всего урока звучала речь учащихся в научно-учебном стиле. Ребята самостоятельно грамотно
формулировали вопросы и отвечали на них, что позволило пронаблюдать достаточно развитую лингвистическую
компетенцию как в письменной, так и в устной речи учащихся.
Нужно отметить, что учитель в данном уроке выполнял второстепенную роль, а главная принадлежала
учащимся. Интерактивная методика построения занятия дала положительные результаты. Ребята всё задания
выполняли с удовольствием, у детей был пробуждён интерес к словарям, привита любовь к русскому языку,
трепетное уважительное отношение к родному слову.
На протяжении всего урока наблюдался дифференцированный подход, позволяющий развить успешную
стратегию поведения при наличии выбора заданий. Проведенный урок можно охарактеризовать как
соответствующий требованиям программы, формирующий интерес к предмету, развивающий предприимчивость,
находчивость учащихся.
Урок заслуживает высокой оценки и рекомендован к использованию другим учителям.
Директор МКУ «МК МОЩР»
ст. Старощербиновская Березина Надежда Борисовна
ОТЗЫВ
об открытом уроке Марининой Наталии Анатольевны, учителя русского языка и литературы муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 станицы
Старощербиновской.
Урок русского языка был проведён 25 января 2011 года в 9А классе.
Тема урока: «Сложноподчинённые предложения»
Тема и цель соответствовали методам и приёмам проведённого урока.
На уроке очень хорошо прослеживалось использование технологии проблемного обучения, компетентностно-
ориентированные технологии. Замысел занятия реализован полностью. В традиционном уроке учителю удалось
сочетать многие виды работы, а быстрый темп показал высокую подготовку учащихся по русскому языку.
В ходе занятия максимально использовались таблицы «Знаки препинания в сложноподчинённом предложении»,
компьютер, за которым ребята самостоятельно выполняли онлайн-тесты для подготовки к ГИА.
Содержание урока доступно, интересно, включало в себя много материала из повторения («Орфоэпия»,
«Непроверяемые написания слов»).
Изложение нового материала носило проблемный характер. Ребята, отвечая на вопросы и выполняя
задания, показали прочные знания. Еще одним интересным моментом было то, что на этапе закрепления материала
учащимся были предложены примеры с допущенными в них ошибками. Задача учеников заключалась в нахождении
ошибки, объяснении ее характера и ее исправлении. Последующие задания предусматривали парно-групповую
работу, при которой нужно было составить картинки путем решения примеров, что в значительной степени
активизировало мыслительную деятельность.
Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы (за компьютером, у доски, в тетради).
Особенно хорошо прослеживалась индивидуальная работа со слабоуспевающими, которым предлагались задания
базового уровня.
Занятие способствовало формированию ключевых компетенций: в области русского языка, в области
информационных технологий, в проектно-аналитической деятельности , в исследовательской деятельности, в
плане продолжения образования и эффективного самообразования.
Занятие способствовало развитию качеств личности: коммуникативность, способность к эффективному
общению, критическое мышление, креативность, самостоятельность и ответственность, рефлексивность,
способность к самооценке и самоанализу.
Педагог сумел заинтересовать обучающихся, владел аудиторией, создал комфортную обстановку
образовательной среды, благоприятный климат (доброжелательность, личностно-гуманное отношение к
обучающимся), в течение всего урока наблюдался партнерский стиль отношений педагога и обучающихся.
Методист МУ «МК МОЩР»
ст. Старощербиновская С. В. Прищепа
ОТЗЫВ
об открытом уроке Марининой Наталии Анатольевны, учителя русского языка и литературы муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 станицы
Старощербиновской.
Урок русского языка был проведён 15 декабря 2010 года в 10 «А» классе.
Тема урока: Обобщение изученного по теме «Имя существительное».
Начало урока носило нетрадиционный характер, что расположило ребят к благоприятной психологической
обстановке. Тип урока: обобщение и систематизация изученного. Цели и задачи, поставленные учителем в начале
урока, были достигнуты в процессе активной работы.
Ребята были вовлечены в различные виды деятельности: индивидуальная, самостоятельная, групповая, решение
тестов за компьютером.
Учитель использовал следующие приёмы: активную беседу, блиц-опрос, при которых учащиеся
показали хороший уровень подготовки к ЕГЭ.
В течение всего урока прослеживался дифференцированный подход к учащимся,
предложенные задания включали в себя трёхуровневую подготовку.
Активный темп урока позволил учащимся справиться с большим количеством заданий. Педагог сумел
заинтересовать обучающихся, владел аудиторией. Между учащимися и педагогом преобладал дружеский стиль
общения.
Проблемный характер изложения учебного материала позволил учащимся раскрыть свой запас знаний.
Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы, вариантов представления результатов.
Занятие способствовало формированию ключевых компетенций в предметной области, в области информационных
технологий, в исследовательской деятельности
Занятие способствовало развитию коммуникативности, способности к эффективному общению, самостоятельности
и ответственности.
Методист МУ «МК МОЩР»
ст. Старощербиновская В. И. Белашова
•
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
Категория: отзывы | Добавил: НаталияПросмотров: 23800 | Загрузок: 2002 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 0.0/0
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: