Презентация "Книги В.А.Сухомлинского "Как воспитать настоящего человека"


Подписи к слайдам:
Презентация

Презентация

  • книги
  • В.А.Сухомлинского
  • «Как воспитать настоящего человека»
  • Подготовила
  • ученица
  • 6 «А» класса МБОУ СОШ № 3
  • Усачёва Дарья
  • Руководитель
  • Учитель русского языка и литературы
  • Фокина Е. В.

Цели и задачи

  • Бережное отношение к русской культуре.
  • Патриотическое и гражданское воспитание.

Василий Александрович Сухомлинский (28 сентября 1918, с.Васильевка Александрийского уезда Херсонской губернии — 2 сентября 1970, пос.Павлыш Онуфриевского района Кировоградской области, Украинская ССР)

  • - украинский педагог,
  • кандидат педагогических наук (1955),
  • - заслуженный учитель школы Украинской ССР (1958),
  • - Герой Социалистического Труда (1968),
  • - член-корреспондент Академии педагогических наук СССР (1968)

  • Работа создавалась в последние годы жизни автора, рукопись носит следы его долгой и кропотливой работы над текстом.
  • Работа представляет собой практическое пособие для учителя по этическому воспитанию подрастающего поколения. В книгу включены беседы, которые учитель может использовать в воспитании у учащихся патриотизма, гражданственности, любви к близким, природе, учителю.
  • Содержание книги подчинено идее воспитания настоящего человека, т.е. духовно богатой, идейно убеждённой, высоконравственной личности, умеющей преданно любить Родину.
  • Описание книги

Содержание книги:

  • Книга написана в форме этических поучений, каждое последующее из которых органически вытекает из предыдущего.
  • Поучение состоит из двух частей:
  • - Вторая – размышления автора (о путях формирования нравственного сознания сквозь призму идей добра или долженствования).
  • - Первая – этическое поучение – обращена к ребёнку, подростку. Она раскрывает содержание той или иной нравственной или иной категории.
  • Все поучения расположены в книге в соответствии с возрастным подходом, учитывающим процесс постепенного формирования человеческих и духовных потребностей личности – от осознания ребёнком своего места в жизни до самосовершенствования и самовоспитания .

Система воспитания В.А.Сухомлинского

  • Основные идеи:

1. Главенство принципа гуманизма

  • Воспитание любви, уважения и преданности родным и близким.
  • Воспитание потребности человека в человеке.
  • Воспитание чувств сострадания, сопереживания, сочувствия, уважения к горю.
  • Воспитание чуткости, отзывчивости.
  • «Ты рождён человеком; но Человеком надо стать. Настоящий человек – это дух человеческий, который выражается в убеждениях и чувствах, воле и стремлениях, в отношении к людям и к самому себе, в способности любить и ненавидеть, видеть в мечте идеал и бороться за него».

2. Необходимость воспитания чувства прекрасного

  • Среди различных средств воспитания воспитание красотой стоит у Сухомлинского на первом месте.
  • «Красота – это яркий свет, озаряющий мир, при этом свете открывается истина, правда, добро… Красота учит распознавать зло и бороться с ним… Красота – это зеркало, в котором ты видишь сам себя и в соответствии с этим относишься сам к себе».
  • Последовательность.
  • В.А. Сухомлинский сначала учит чувствовать красоту природы, затем красоту искусства и, наконец, подводит к пониманию высшей красоты: красоты человека, его труда, его поступков и жизни.
  • Значение.
  • Обращение к красоте утончает чувства ребёнка, он становится восприимчивым к слову, а значит, воспитуемым.

3.Воспитание любви, уважения и преданности родным и близким

  • Мир прекрасного для ребёнка начинается в семье. Тонкость ощущения человека, эмоциональная восприимчивость, впечатлительность, чуткость, сопереживание, проникновение в духовный мир другого человека – всё это постигается прежде всего в семье.
  • «Человеческий долг детей – платить родителям за их заботы о тебе, за их безграничную любовь и преданность – платить тем же: заботами, любовью, преданностью…»
  • «Уважение, почитание старших поколений – закон нашей жизни»…
  • Для ребёнка наиболее дорогим, близким, прекрасным существом является мама. И от того, каким предстанет мир, созданный ею, зависит, каким вырастет ребёнок.
  • «Биение ваших сердец, радость вашего бытия, возвышенная мечта об идеале, благородный порыв к выражению себя в творчестве, ваша любовь, счастье человеческой преданности, творение нового человека, вера в собственную несгибаемость и неодолимость в самые трудные минуты жизни. Радость преодоления трудностей и сознание собственного мужества – всё это от матери…»

4. Воспитание трудом: - Воспитание умственным трудом

  • « Умей думать, читая и читать думая. Будь искателем и пытливым добывателем знаний. Мышление - самый сложный труд»…
  • « Чтение – это труд, творчество, самовоспитание твоих духовных сил, воли»…
  • « Никогда не откладывай работу на завтра. Заставь себя сделать сегодня часть того, что надо сделать завтра»…
  • «Познание, постижение этой красоты – самый сильный стимул, пробуждающий желание учиться, стремление быть умным, образованным, культурным, духовно богатым, идейно несгибаемым. Только тогда, когда эта красота становится личным достоянием воспитанника, знания становятся силой, ум – силой духа.»

- Воспитание физическим трудом

  • С первых дней пребывания в школе ребёнок должен воспринимать уважительное отношение к труду.
  • “Детство не должно быть постоянным праздником, если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребёнка остаётся недоступным и счастье труда… в труде раскрывается богатство человеческих отношений”.
  • « Подлинное воспитание немыслимо без жизни в мире труда. Труд лежит в основе нравственного, и эстетического, и эмоционального воспитания… Без труда немыслима жизнь»…

Значение трудового воспитания

  • Если ребёнок вложил определённые усилия в труд для других людей и пережил в связи с этим личную радость, он не может стать недобрым человеком.
  • Очень важным моментом в системе трудового воспитания В.А. Сухомлинского является и положение о том, что труд позволяет наиболее полно и ярко раскрыть природные задатки и склонности ребёнка.
  • « Гармония умственного и физического труда – вот благодаря чему можно воспитать у детей, подростков, юношей и девушек искреннее стремление быть умным, образованным, культурным»

5. Красота – важное средство воспитания

  • Красивое возвышает, одухотворяет, облагораживает человека. Красота и труд едины.
  • «Если хочешь быть красивым, трудись до самозабвения, трудись так, чтобы ты почувствовал себя творцом, мастером, господином в любимом деле. Трудись так, чтобы глаза твои выражали одухотворённость великим человеческим счастьем – счастьем творчества»…

6. Воспитание чувства подлинной дружбы

  • Дружба – это школа воспитания благородных чувств. Юность без верной, преданной дружбы убога и пуста.
  • Законы дружбы:
  • 1. Не оставляй друга в беде.
  • 2. Тебе не безразлично, какой твой друг.
  • 3. Дружба – это вера в человека, требовательность к нему и долженствование.
  • 4. Дружба испытывается в беде и опасности.
  • 5. В дружбе ты проходишь подлинную школу бескорыстия.
  • 6. Друг становится частицей тебя самого.
  • 7. Быть требовательным в дружбе – это значит иметь мужество разорвать её, если друг предаёт то, во имя чего построена дружба.

Заключение

  • Все 59 поучений книги объединены высокой идеей гуманизма, ценности и неповторимости, самобытности и талантливости каждого человека.
  • Методика воспитания, предложенная В.А.Сухомлинским, основывается на развитии духовных богатств человека с самого детства. Эта работа полезна не только педагогам и родителям, но и детям.

От автора

  • Эта книга помогла мне задуматься над человеческими ценностями, над вечными проблемами мира. Невозможно, изучив работу В. А. Сухомлинского, не предпринять попытки изменить себя, не сделаться лучше, светлее…
  • Тем, кто хочет стать высоконравственным , достойным своей Родины человеком, я бы посоветовала прочесть книгу В.Сухомлинского «Как воспитать настоящего человека»

БИБЛИОГРАФИЯ

  • http://ru.wikipedia.org/wiki/
  • В. Сухомлинский, «Как воспитать настоящего человека»