Конспект урока "«Что впереди?» (Анализ рассказа А.П. Чехова «Студент»)" 11 класс


89
-
Урок «Что впереди
(Анализ рассказа А.П.Чехова «Студент»)
Мне кажется, человек должен быть
верующим или должен искать веры,
иначе жизнь его пуста, пуста…
А.Чехов
1.Помогай бедным.
2. Береги мать.
3.Живи мирно.
Моральный кодекс А.Чехова
Тип урока: урок изучения нового материала
Задачи: проследить по тексту рассказа за рождением «нового», содействовать воспитанию
эстетических чувств, воспитывать интерес к духовному миру личности
Методы обучения (по источникам знаний)-словесный,
(по уровням познавательной самостоятельности учащихся)-
объяснительно- иллюстративный
Оборудование: ,репродукции картин Н.А.Ярошенко «Студент», Як. А.
Бакова «Холодная весна», Леонардо де Винчи «Тайная вечеря», В.М.Васнецова «Распятый
Иисус Христос», Евангелие
Ход урока:
I. Слово учителя
Творчество А.Чехова отличается необыкновенной полнотой и правдивостью изображения
русской жизни. Нескончаема вереница героев Чехова.
Перед нами люди всех классов, сословий и профессий царской России: крестьяне и
помещики, купцы и чиновники, монахи и военные, ремесленники и интеллигенты. Читатель
рассказов Чехова видит образы богачей и нищих, генералов и солдат, профессоров и
студентов, учителей и гимназистов, тюремщиков и арестантов, господ и слуг, врачей,
актеров, писателей, художников, извозчиков, певчих, кабатчиков.
«Я пишу жизнь»,-говорил о себе Чехов. Почвой его творчества тоже была русская
действительность. Развивая традиции русского критического реализма, Чехов рисовал ее
такой, что за уродством, пустотой и пошлостью жизни читатель чувствовал, какой
прекрасной, полной и яркой она могла быть.
Внимание учеников- на особенности стиля писателя, а именно:
1.В основе рассказа- определенная бытовая ситуация (сценка) , а не общая проблема
или судьба героя.
2. Обыденное явление, приводящее к неожиданному результату.
3.Герой находится в мире вещей, велика роль предметного окружения.
4.Объективность повествования. Характер и особенности повествования, которое
может вестись от лица автора, а характеристика обстановки, портрет, пейзаж- от лица героя.
5.Богатый диапазон лексики, широкое использование речевых стилей.
6.Представление трагедии как будничного явления. Трагикомедия, соединяющая
улыбку, иронию, печаль.
7.Индивидуализация речи героев. Речь- отражение характера.