Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс УМК "Планета знаний"


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному искусству
(исходя из 1часа в неделю)
по УМК «Планета знаний»
для 4 класса
Возраст уч-ся: 10-11 лет
Составитель: Жихарева Альбина Ивановна,
учитель начальных классов
I квалификационной категории
2017-2018 учебный год
«Рассмотрено»
Руководитель МО
________/Ф.И.О./
Протокол № ________
от «___» _______ ____2017г.
«Согласовано»
Зам директора по УВР
МОУ-СОШ №1 г.Маркса
_____________
/Ф.И.О /
«___» ___________ 2017г.
«Утверждено»
Директор МОУ- СОШ№1
г.Маркса
___________
/Ф.И.О. /
Приказ №________
от
«____» _______ 2017 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» разработана в соответствии с
требованиями ФГОС НОО, утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ
№1576 от 31.12.15г. «О внесении изменений во ФГОС НОО, утвержденным приказом МОиН РФ от
06.10.2009г. №373». Рабочая программа составлена на основе примерной программы для
четырехлетней начальной школы под редакцией И.Петровой, составлена на основе авторской
программы «Изобразительное искусство»4класс.М. Сокольникова) ОС «Планета знаний»
М.: АСТ, Астрель, 2014г
Актуальность программы обусловлена тем, что она соответствует новому Государственному
стандарту начального общего образования по искусству и разработана с учётом современных
педагогических технологий.
Содержание программы «Изобразительное искусство» соответствует следующим целям:
-приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и
духовной культуры;
-освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-
прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;
-воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений
профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических
чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому
прошлому, многонациональной культуре.
-овладение учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;
--развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения
изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему миру;
Основные задачи обучения изобразительному искусству в 4 классе:
—сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни
человека, в его духовно-нравственном развитии;
сформировать познавательный интерес и положительное отношение к изобразительному
искусству, народному и декоративно - прикладному искусству, архитектуре и дизайну;
ознакомить с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;
сформировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к
миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством;
сформировать представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том числе об
архитектуре, дизайне как видах искусства, об основных видах народного и декоративно - прикладного
искусства;
сформировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений
искусства; обучить пониманию языка графики, живописи, скульптуры;
обучить теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;
обучить основам декоративно - прикладного искусства и основам конструктивной
деятельности;
обучить основам дизайна (элементам проектирования, конструирования, макетирования и
моделирования; чувству стиля);
развить у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к
окружающему миру;
обучить элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;
обучить основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит,
фактура, тон, комм позиция, ритм, гармония и др.), необходимым для создания художественного образа;
обучить способам изображения растений, животных, пейзажа;
развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память,
пространственные представления, изобразительные способности;
развить эмоционально - эстетическую и нравственную сферы учащегося.
Количество часов в неделю по программе -
Количество часов в неделю по учебному плану -
Количество часов в год -34ч
Содержание предмета:
Декоративно-прикладная деятельность (декоративная работа и дизайн) осуществляется в
процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов
оформительских работ (возможно выполнение упражнений на основе образца). Учащиеся
знакомятся с произведениями народного декоративно-прикладного искусства.
Работы выполняются на основе декоративной переработки формы и цвета реальных объектов
листьев, цветов, бабочек, жуков и т.д., дети начинают рисовать карандашом, а затем продолжают
работу кистью, самостоятельно применяя простейшие приемы народной росписи.
Во время практических работ важно использование школьниками самых разнообразных
художественных материалов и техник: графических карандашей, акварели, гуаши, пастели,
цветных мелков, цветной тонированной бумаги, ретуши, линогравюры и т.д.
Дизайн, являясь разновидностью художественного творчества, синтезом изобразительного,
декоративно-прикладного, конструкторского искусства, художественной графики и черчения, в
современном мире определяет внешний вид построек, видов наземного воздушного и речного
транспорта, технических изделий и конструкций, рекламы, мебели, посуды, упаковок, детских
игрушек и т.д.
Дизайн, в отличие от других видов художественного творчества органично соединяет
эстетическое и трудовое воспитание, так как это процесс создания вещи (от замысла до
изготовления в материале).
Дизайн вещей занимает в жизни детей важнейшее место, особенно в наше время, когда мир детей
перенасыщен промышленной продукцией.
Детское дизайнерское творчество способствует появлению вещей, придуманных и изготовленных
самими детьми, которые особо ценятся ими, становятся любимыми. В этом процессе
учащиеся познают радость созидания и приобретенного опыта, получают удовольствие
от использования собственных изделий. Также этот процесс стимулирует художественные и
творческие таланты.
Художественно-конструктивная деятельность (бумагопластика, лепка). Лепка вид
художественного творчества, который развивает наблюдательность, воображение, эстетическое
отношение к предметам и явлениям действительности. На занятиях лепкой у школьников
формируется объемное видение предметов, осмысливаются пластические особенности формы,
развивается чувство цельности композиции.
В процессе учебной работы дети должны получить сведения о наиболее выдающихся
произведениях отечественных и зарубежных художников, познакомиться с отличительными
особенностями видов и жанров изобразительного искусства, сформировать представление о
художественно-выразительных средствах изобразительного искусства (композиция, рисунок, цвет,
колорит, светотень и т.п.), получить простейшие теоретические основы изобразительной грамоты.
Формы организации учебных занятий: урок-путешествие, заочная экскурсия, урок-
выставка, урок- диспут, защита проектов.
Виды учебной деятельности: анализ произведений изобразительного искусства
различных жанров, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства, передача
настроения в творческой работе, выбор и применение выразительных средств для реализации
собственного замысла в работе, изображение с натуры, по памяти и воображению, знакомство с
ведущими художественными музеями России, использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и материалов.
Предполагаемые предметные результаты к концу года:
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
-выражать своё отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина
или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина);
-чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм,
очертаний;
сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в
рисунках с натуры и узорах;
-правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное
строение, цвет;
-выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчёркивать размером, цветом
главное в рисунке;
-соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих
очертаний и форм);
-чувствовать и определять холодные и тёплые цвета;
-выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм
растительного и животного мира;
-использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;
-творчески применять простейшие приёмы народной росписи; цветные круги и овалы,
обработанные тёмными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных
ягод, трав;
-использовать силуэт и контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной
композиции
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству
4 класс УМК «Планета знаний».
п/п
Кол-во
часов
Дата
По
плану
Факт
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
1
10
1
11
1
12
1
13
1
14
1
15
1
16
1
17
1
18
1
19
1
20
1
21
1
22
1
23
1
24
1
25
1
26
1
27
1
28
1
29
1
30
1
31
1
32
1
33
1
34
1