Конспект урока "Городецкая роспись. Техника росписи. Закрепление" 3 класс




Луценко Анна Владимировна
Краснодарский край Крыловский район
станица Новосергиевская МОУ СОШ № 9
учитель начальных классов
ИЗО.
Городецкая роспись. Техника росписи.
Закрепление (урок изобразительного искусства для 3-го класса).
2010 год
Предмет: ИЗО.
Класс: 3.
УМК «Перспективная начальная школа».
Тема урока: "Городецкая роспись. Техника росписи. Закрепление (урок
изобразительного искусства для 3-го класса)
Цели: *Закреплять знания детей о технике Городецкой росписи.
*Упражнять в способах выполнения элементов узора, способах оживки.
*Совершенствовать технику росписи.
*Развивать чувство гордости за качественно выполненную работу.
*Воспитывать уважение к традициям своего народа.
Оборудование: инструкционные карты (по одной на два человека), таблички с
терминами (фон, край, композиция, подмалевка, теневка, оживка, черная, белая),
демонстрационные таблицы с видами оживки, магнитофон, магниты.
Материалы для урока:
1. Листы с заготовленными композициями.
2. Гуашь.
3. Кисти №1 и №2 (колонок)
4. Ватные палочки.
5. Салфетки.
6. Палитры.
Данный материал ранее нигде не публиковался и не размещался.
Используемая литература: 1.Учебник. Кузин В.С, Кубышкина Э.И. Дрофа, 2008 г.
2. Рабочая тетрадь. Кузин В.С, Кубышкина Э.И. Дрофа, 2008 г.
3. Энциклопедия Кирилла и Мефодия. Городецкая роспись.
Ход урока.
1.Орг. момент. Проверка готовности рабочего места.
2. Сообщение темы урока.
Ребенок читает стихотворение о Городце.
У: Мы сегодня продолжим работать в технике Городецкой росписи. Надо
закончить роспись своего изделия.
3. Повторение техники росписи.
(На доске три цветных листа: синий, персиковый, черный.)
У: Какой лист возьмем для работы? Почему?
(Персиковый, т.к. окрашивали дерево луковой шелухой – ФОН.)
У: Каков будет следующий этап работы?
(Оформление края и составление композиции – КРАЙ. КОМПОЗИЦИЯ.)
У: Давайте вспомним последовательность росписи.
По ответам детей учитель вывешивает на доску карточки с терминами:
ПОДМАЛЕВКА. ТЕНЕВКА. ОЖИВКА: а) ЧЕРНАЯ, б) БЕЛАЯ.
У: Почему карточки разного цвета?
(Подмалевку сделали на предыдущем уроке, остальное сделаем сегодня.)
У: Какие элементы Городецкой росписи мы умеем расписывать?
(По ответам детей учитель вывешивает таблицы с элементами ГР: РОЗАН.
РОМАШКА. КУПАВКА. БУТОНЫ. ЯГОДКИ. ЛИСТЬЯ. ТРАВА.
Одновременно повторяя технику письма.)
У: Какую особенность надо учитывать при работе с кистью?
(Кисть держим вертикально, рука двигается во время рисования вместе с
локтем.)
4. Роспись изделия.
У: Как и на других уроках каждый выполняет задание со своей собственной
композицией и разной степени сложности.
У: Кому будет требоваться помощь, молча поднимите руку.
(Звучит музыка. Во время работы учитель подходит к детям по мере
необходимости. Тем , кто справляется раньше, дается новая работа по
заготовленным учителем подмалевкам.
5. Выставка работ. ( Проводится по рядам)
6. Домашнее задание.
У: Сделать роспись любого изделия. Можно использовать заготовку учителя или
составить композицию самим.