Презентация к уроку ИЗО "О чём рассказывают гербы" 5 класс


Подписи к слайдам:
О чём рассказывают гербы?

О чём рассказывают гербы урок ИЗО в 5 классе по программе Б.М.Неменского

Автор: Федчикова Наталья Петровна

учитель изобразительного искусства

МБОУ школа с. Анучино

Цель: ознакомить учащихся с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них.

Задачи: 1. Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества, символизирующем отличие от других общностей. 2. Воспитывать любовь к Родине, её истории, культуре, чувство гражданина своей страны. 3. Развивать творческий интерес, познавательную активность и ассоциативно- образное мышление.

Формирование новых знаний Герб - немецкое слово, в переводе на русский язык оно означает «наследство». Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица, отражающее исторические традиции владельца.

Предшественниками гербов были родовые и семейные знаки собственности. Простейшими знаками в виде зарубок, элементарных рисунков ремесленники помечали свои изделия, а крестьяне – инвентарь и скот.

Предшественниками гербов были родовые и семейные знаки собственности. Простейшими знаками в виде зарубок, элементарных рисунков ремесленники помечали свои изделия, а крестьяне – инвентарь и скот.

Первыми гербами были эмблемы на печатях, монетах, медалях древних государств.

В III тысячелетии до н. э. в Шумере это был орёл с львиной головой

в Египте – змей

В Византии – двуглавый орёл.

В Византии – двуглавый орёл.

в Армении – лев.

В то время гербы имели не только государства, но и города. Гербом Афин была сова, Коринфа – пегас. В Древнем Риме отличительным знаком легионов были тотемы.

Гербы, появившиеся в XI-XII веках, в эпоху крестовых походов и рыцарских турниров стали более осмысленными, их целью было увековечить ратные подвиги владельца. Ими стали дорожить и передавать по наследству. Тогда и появилось слово «герб».

Гербы, появившиеся в XI-XII веках, в эпоху крестовых походов и рыцарских турниров стали более осмысленными, их целью было увековечить ратные подвиги владельца. Ими стали дорожить и передавать по наследству. Тогда и появилось слово «герб».

Со временем, герольды стали описывать и составлять гербы.

Так возникло искусство составления гербов – геральдика

Гербы городов

Геральдическая азбука

Основой всякого герба считается щит.

Известно 5 форм западноевропейских щитов:

  • итальянский французский
  • испанский немецкий
  • варяжский

Цвет в гербе имеет символическое значение

  • золотой – богатство, сила
  • серебряный – невинность, чистота
  • голубой – величие, красота, ясность
  • красный – храбрость, мужество
  • зеленый – надежда, изобилие, свобода
  • чёрный – скромность, учёность, печаль
  • пурпурный – достаток, могущество, щедрость

Поле щита может быть разделено: по вертикали, по горизонтали и по диагонали.

На поле щита есть изображения: животные, мифологические существа, оружие. Каждое несёт в себе определённый смысл.

  • лев – сила, мужество, великодушие
  • орёл – власть, господство и вместе с тем великодушие и прозорливость
  • конь – храбрость льва, зоркость орла, сила и быстрота
  • собака – верность, преданность, повиновение
  • кошка – независимость
  • единорог - чистота
  • кабан – мужество, неустрашимость
  • ворон – долголетие
  • змея - вечность
  • феникс - бессмертие
  • дуб – крепость, сила
  • солнце – свет, богатство, изобилие

Этот символ пришёл к нам из Византийской империи. При Иване III двуглавый орёл изображался на печати, а позже стал гербом Российской империи.

  • Этот символ пришёл к нам из Византийской империи. При Иване III двуглавый орёл изображался на печати, а позже стал гербом Российской империи.

Герб Анучино

Герб Приморского края

Задание:

  • Придумай герб своей семьи, используя язык символов.
  • Продумай форму щита, его деление, а также цвет, девиз, учитывая интересы свои и членов своей семьи.

Обсуждение и оценивание работ учащихся

Рефлексия:

  • Что нового узнали на уроке?
  • Чему научились?

Использованные источники

  • Изобразительное искусство: Учебник для 3 класса/ Т.Я Шпикалова, Л.В. Ершова, Г.А. Величкина – М., Просвещение, 2003, с. 107;
  • Изобразительное искусство. 5 класс – Волгоград, Учитель – АСТ, 2003/ М. А. Порохневская:
  • Рисунки из архива Утеповой Н.Х.