Урок ИЗО "Театр кукол" 3 класс

Урок изобразительного искусства в 3 классе
по теме «Театр кукол»
Цель: формирование ценностного отношения к кукольному театру и развитие
творческих способностей учеников, побудить учащихся к самостоятельному
творческому мышлению к дальнейшему совершенствованию своих знаний по
предмету.
Задачи:
развивать фантазию и воображение, изучать историю возникновения
кукольного театра;
раскрыть понятие «театр», «мимика»;
обобщить знания разнообразия искусств;
развивать социально-коммуникативные навыки, творческие способности.
Планируемые образовательные результаты
Ученик по окончанию изучения темы урока:
- проявляет интерес к театральному искусству;(личностные результаты);
- активно взаимодействует со сверстниками при решении учебной
задачи;(личностные результаты);
- проявляет инициативность и самостоятельность; (личностные результаты);
- проявляет инициативность и самостоятельность; (личностные результаты);
- планирует предстоящую деятельность; (метапредметные результаты);
- рассказывает об истории возникновения кукольного театра, раскрывают
понятие «театр», «театральные куклы», «кукловод», «декоратор», (предметные
результаты);
- описывают виды театров; (предметные результаты);
- изготавливают эскиз куклы по образцу; (метапредметные результаты);
- решают простейшие задачи по изменению образа куклы (метапредметные
результаты).
Оборудование: компьютер, проектор, демонстрационный материал,
театральные перчаточные куклы.
Организационный момент (2-3 мин).
1 блок. Мотивация (встреча с чудом) (7-8 мин).
Вводная беседа:
Скажите, пожалуйста, ребята, как вы думаете с кем мы сегодня
познакомимся?(демонстрация перчаточной куклы).
Правильно, это кукла! А где можно увидеть кукол, где они любят выступать?
А кто поможет мне? (ребята примеряют перчаточные куклы).
2 блок. Содержательная часть (7-8 мин).
И так, давайте познакомимся с историей куклы.
Показ презентации, рассказывающей о истории театра и знакомятся с историей
куклы. Ребята слушают учителя, рассматривают кукол, анализируют информацию,
отвечают на вопросы.
3 блок. Психологическая разгрузка.
Ребята у доски рисуют по точкам портрет сказочного героя, угадывают из какого
произведения этот герой.
Приглашаю со мной отправиться в сказку. Чтобы оказаться в сказке сделаем волшебные движения:
шаг назад, шаг вперёд и на месте поворот. Вот мы с вами и в сказке. А, что же это за сказка?
Отгадайте загадку.
У отца был мальчик странный
Необычный, деревянный.
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос суёт он длинный
Кто же это?
Рис.3. Портрет сказочного героя (по точкам)
4 блок. Интеллектуальная разминка (5 мин).
Нам предстоит поработать над заданным персонажем Буратино и поддержать
его другими персонажами, для выстраивания сюжетной линии сказки «Буратино».
Как нам определить злой или добрый, весёлый или грустный персонаж сказки?
Ребята рассматривают схемы мимики лица.
Рис.4. Схема «Мимика лица».