Технологическая карта урока "Цвет в натюрморте" 6 класс скачать


Технологическая карта урока "Цвет в натюрморте" 6 класс

Технологическая карта урока изобразительного искусства в 6 классе
Ф.И.О. Полугрудова Светлана Александровна
Учебный предмет: изобразительное искусство 6 класс.
УМК (программы учебного курса): Изобразительное искусство. Изобразительное искусство в жизни человека. 6 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений / Л.А.Неменская ; под ред. Б. М. Неменского/. М.: Просвещение, 2008 г.
Тема четверти: «Мир наших вещей. Натюрморт » (7 уроков)
Урок 16 /по календарно-тематическому планированию/
Тема урока: «Цвет в натюрморте». Дата проведения: 20.12.2016г.
Цель
и задачи
Формирование умений выражать свою эстетическую позицию и отстаивать ее;
Образовательные:
-расширение знаний о важнейших выразительных средствах изобразительного искусства.
-ознакомление с техникой монотипии.
Развивающие:
-развитие познавательного интереса, межпредметные связи.
-развитие творческой фантазии, умений и навыков владения живописными приемами изобразительного
искусства.
- развитие логического мышления учащихся;
- обогащение словарного запаса учащихся предметной терминологией.
- развитие воображения, любви к прекрасному
Воспитательная:
-приобщение детей к культурному наследию человечества.
- формирование навыков передачи настроения в натюрморте
- воспитание у учащихся взаимопомощи и самостоятельности;
- способствовать воспитанию интереса к урокам изобразительного искусства;
- воспитание аккуратности, дружелюбия.
Тип урока
Комбинированный
Планируемые образовательные
результаты
Предметные: познакомятся с именами выдающихся живописцев, научатся принимать активное участие в
обсуждении нового материала; изучат богатство выразительных возможностей цвета в живописи; смогут
анализировать новый материал, определять понятие «импрессионизм», анализировать работы великих
художников-импрессионистов в жанре натюрморта, приобретают творческие навыки, научатся передавать
цветом настроение в натюрморте.
Метапредметные: научатся планировать деятельность в учебной ситуации; определять способы передачи
чувств и эмоций посредством цвета и техники импрессионистов; понимать позицию одноклассника;
использовать речевые средства в соответствии с ситуацией; слушать друг друга, обмениваться мнениями,
планировать деятельность и работать по плану.
Личностные: проявляют интерес к изучению нового материала; осознают свои эмоции, умеют чувствовать
настроение
в картине; проявляют интерес к произведениям искусства; осознают многообразие и богатство выразительных
возможностей цвета
Технологии
Здоровьясбережения, поэтапного формирования умственных действий, развивающего обучения, совместной
поисковой деятельности, сотрудничество, информационно-коммуникативные, компьютерные.
Зрительный ряд
Презентация, учебник, репродукции картин: Клод Моне «Яблоки и виноград», Огюст Ренуар «Анемоны»,Поль
Сезанн «Натюрморт с драпировкой», Анри Матисс «Красные рыбки».
Музыкальный ряд
«Песенка о картинах» Григорий Гладков, Ф.Шопен Симфония № 5 «Нежность»
Литературный ряд
Отрывок песни Иоганна Вольфганга Гёте « Чтоб творить, в уединенье…», Александр Кушнер «Песенка о
картинах»
Материалы
Гуашь, акварель, кисть, листы бумаги, файл, палитра, непроливайка, паспорту, магниты.
Задание
Изобразить натюрморт, выражающий то или иное настроение в виде монотипии.
Оборудование
Мультимедийный проектор, компьютер, колонки.
Наглядно-демонстрационный
материал
Презентация «Цвет в натюрморте», учебник, компьютер, репродукции картин.
Основные понятия
Цвет, натюрморт, импрессионисты, монотипия.
Дидактическая
структура занятия
Миницель
(задачи)
Этапов
занятия
Методы и
приемы
Образовательн
ые технологии
Форма
деятельнос
ти
Деятельность
ученика
Планируемые
результаты
1.Организационный
этап
(1 минута)
Создание
положительного
эмоционального
настроя
обучающихся.
Вступительное
слово учителя
Фронтальная
и
индивидуаль
ная работа
Готовят необходимые
инструменты и материалы
к уроку.
Личн.УУД:
самоорганизация:
Метапредм. УУД:
организация
своего рабочего
места
Регул. УУД:
организация дея-
ти на уроке,
ученик учится
определять цель
своей работы.
2. Мотивация
(2 минуты)
Определить тему
и задачу урока.
Объяснительно-
иллюстративный
Просмотр
видеоролика
«О картинах»
Фронтальная
и
индивидуаль
ная работа
Слушают учителя, смотрят
видеоролик и эмоционально
выражают свое отношение к
увиденному.
Учащиеся размышляют и
высказывают свои
предположения:
- нарисованы предметы
- нарисованы красками.
Учащиеся размышляют и
высказывают свои
предположения:
- для выполнения
натюрморта живописцу
нужен цвет.
Определяют тему урока.
Метапредм. УУД:
Познав. УУД:
выдвижение
гипотез и их
обоснование;
умение выражать
свои мысли.
Коммун.УУД:
аргументация
своего мнения,
учет разных
мнений.
3.Актуализация
опорных знаний.
(2 мин)
Фронтальная
Учащиеся рассуждают,
смотрят слайды
презентации, отвечают на
вопросы.
4. Изучение нового
материала (10 мин)
Знакомство с
новыми
понятиями.
Обобщение и
систематизация
имеющихся
знаний по
изучаемой теме.
Словесно-
иллюстративный
рассказ с
элементами
беседы по теме.
Просмотр
презентации
«Цвет в
натюрморте».
Фронтальная
Слушают учителя и
участвуют в беседе.
Такой ярко выраженный
цвет предмета называется
локальным.
При сильном освещении
локальные цвета предметов
Формирование
УУД:
(Р)
самоконтроль:
учатся отличать
верно
выполненное
задание от
неверного;
осознание того,
что уже усвоено и
что ещё нужно
усвоить,
осознание
качества и уровня
усвоения.
(К) умение
выражать свои
мысли с
достаточной
полнотой и
точностью;
умение слушать и
понимать речь
других.
(П)
формирование
мыслительных
операций: анализ,
Просмотр
презентации,
работа с
учебником
становятся более светлыми,
их насыщенность
уменьшается, они как бы
выцветают.
сравнение,
обобщение.
5. Динамическая
пауза
(2 мин)
Способствовать
сохранению и
укреплению
здоровья,
обеспечить
необходимую
двигательную
активность.
Физкульт –
минутка.
Видеоролик на
экране.
Фронтальная
Повторяют движения.
Личн.УУД:
самоорганизация:
Метапредм. УУД:
организация
выполнения
упражнений на
движение рук,
головы, плеч….
6. Творческая
практическая
деятельность
(20 мин)
Закрепление
полученных
знаний в
практической
деятельности.
Беседа.
Фронтальная,
индивидуаль
ная
Отвечают
на вопросы.
Выполняют творческую
работу. Осуществляют
творческий поиск. Делятся
практическими открытиями
во время работы.
Формирование
УУД:
(Р)
самоконтроль:
учатся отличать
верно
выполненное
задание от
неверного;
(П)
формирование
мыслительных
операций: анализ,
сравнение,
обобщение.
Метапредм. УУД:
Познав. УУД:
самостоятельная
деятельность
определении
выводов
Коммун.УУД:
работают
совместно с
учителем
Личност. УУД:
сформированност
ь познавательных
интересов.
7. Рефлексия учебной
деятельности на
уроке.
(8мин)
Способствовать
организации
самооценки
работы
обучающихся.
Рефлексия
Экспресс-
выставка.
Оценка работ.
Фронтальная
Учащиеся демонстрируют
свои работы, вывешивая на
магнитную доску в заранее
сделанные паспарту,
обсуждают их, и после
некоторых поправок,
оцениваем работы.
Уборка рабочих мест.
Познав. УУД:
устанавливают
взаимосвязь
между объёмом
приобретённых на
уроке знаний,
умений, навыков
и какие
необходимо
приобрести на
уроке.
Регулятивные:
оценивают свою
работу.