Конспект урока "Сатирические образы в искусстве" 6 класс скачать


Конспект урока "Сатирические образы в искусстве" 6 класс

Урок изобразительного искусства в 6классе
Учитель: Васильева Л. Н. МОУ СОШ №3
Тема «Сатирические образы в искусстве».
Цель: создание сатирического изображения.
Задачи:
Образовательные:
знакомство с основными понятиями,
обучение составлению стилизованного изображения,
применение на практике техники коллажа,
закрепление знаний детей о портрете,
Развивающие:
воображение, внимание, мышление, память,
интерес к творчеству,
творческие способности,
Воспитательные:
внимание к человеку, его чувствам, эмоциям,
профориентация,
любознательность,
умение работать в команде, сплочённость, дух
соревновательности.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
для учителя:
проектор,
ноутбук,
экран,
компьютерная презентация,
оформление для кабинета,
бумага, фломастеры, маркеры.
для учащихся:
бумага, фломастеры, маркеры,
клей,
заготовки изображений,
карточки с планом работы
План урока:
1. Введение в тему.
2. Сообщение нового материала.
3. Разъяснение задания.
4. Практическая работа.
5. Анализ работы. Оценки.
Ход урока:
1. Введение в тему.
Цитата А.П. Чехова:
1. Он белокур, с плешью, которая дорожками пробегает по его
голове. Ему лет тридцать пять, не больше. Но он старше на вид.
Лицо, как бы вымоченное в квасу. Глаза хорошие, но ленивые
он когда-то не был уродом, но теперь урод. Ноги дугой, руки
землистого цвета, шея волосистая.
2. Инспектор пошевелил в воздухе пальцами и изобразил на
лице какое-то кушанье, вероятно, очень вкусное, потому что все,
глядевшие на лицо, облизнулись.
Что это за описания? (портретные)
Чем они отличаются? (грубое мягкое)
Значит, слово может показывать внешность человека с
различными оттенками юмора.
И изобразительное искусство тоже обладает такой
способностью. О чём же мы сегодня будем говорить?
Мы с вами посмотрим сейчас различные сатирические
изображения. Подумайте, чем они отличаются и как их назвать.
В этом жанре работал Б. Ефимов, многие его карикатуры
высмеивают политические проблемы. Другие с юмором
показывают знаменитостей и друзей художника.
Сатира неизвестного художника ставит акценты на
внешность, искажая пропорции, отражает профессию.
Такое же акцентированное изображение мы находим у
Бориса Кустодиева.
Кукрыниксы творческое трио. В своих работах они тоже
сочетают внешние акценты и профессиональную принадлежность.
Такой колкий шарж получился на самих Кукрыниксов у
другого художника-карикатуриста Иосифа Игина.
Как вы думаете, почему следующий шарж связан с цифрой
два? (Опять двойка – его картина).
Как вы поняли, что такое карикатура и шарж? Чем они
отличаются? (карикатура остро высмеивает, шарж – портретен,
добрый юмор).
2. Итак, первое задание составить простейшее шаржевое
стилизованное изображение лица.
Что такое стилизация? (слово на доске)
Используя фигуру одного типа, составьте изображение лица.
(Складывают портрет из фигуры 1 типа)
Посмотрим, что получилось: все лица очень разные по типу,
также как у людей.
Где особенно важно об этом знать? Какие профессии
опираются на эти знания (парикмахер, визажист, фотограф…).
3. На основе ваших образов я составила свои, но правда они
все перепутались.
Составить фоторобот:
4. Вывод: значит, шарж может показывать различный ракурс и
различные эмоции.
А вот этот итальянский художник так раскрывает сатирический
образ.
Что он сделал, чтобы получить такие яркие, необычные
персонажи? (Собирал образ из предметов).
Арчимбольдо применял ещё и такой эффект перевёртыш.
5. Сейчас, главное слаженная работа всей команды.
Вам нужно будет создать дружеский шарж на человека,
описание которого указано на карточке. Работаем в технике
коллаж. Что это такое?
Постарайтесь, используя вырезки с различными предметами
по теме, получить сатирическое изображение.
Что отличает все эти образы?
(ракурсы).
Какие это ракурсы?
(анфас, профиль, три
четверти).
Помните о композиции: надо учесть её целостность, размер
изображения. Главная задача - обыграть описанный образ через
выбранные вами предметы, добавляя рисованные элементы, и
получить изображение лица человека.
Работа на карточке по самооценке.
6. Анализ работы. Оценки.
Давайте рассмотрим наши необычные образы. Подведём
итоги: назовите 5 положительных черт каждой работы. Какую
оценку вы бы поставили другой команде?
Получилось ли сатирическое изображение?
Отличается ли работа оригинальностью, выразительностью?
Где можно использовать такие изображения? (Подвожу итог:
календари, плакаты, открытки и так далее).
7. Вспомните фотороботы - какой из этих образов
соответствует вашему настроению?
Оценка работы каждой команды.
*Дома по желанию нарисуйте шарж на себя в будущей
профессии. Подарок классу буклеты об Угличе и угличских
мастерах, которые тоже работали над созданием образа человека.