Конспект НОД "Такие разные птицы" скачать


Конспект НОД "Такие разные птицы"

Конспект НОД по рисованию «Такие разные птицы» для подготовительной
группы
Цель: Закрепить знания детей о птицах через творчество.
Задачи:
Образовательные: систематизировать знания детей о птицах, закрепить представления
детей о понятиях «птицы нашего края» и «птицы дальних
стран», «перелетные птицы». Дать детям представление, как можно нарисовать
птицу на основе общей формы «капля». Учить детей передавать характерное строение
задуманной птицы, соблюдая относительную величину частей.
Развивающие: создать условия для развития таких аналитических способностей
учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные
объекты, делать выводы. Развивать умение делать набросок простым карандашом,
использовать в рисунке различные техники, совмещать акварельные краски, восковые
мелки, цветные карандаши. Развивать технические навыки, умение передавать в рисунке
свои впечатления от наблюдения за птицами. Развивать умение работать самостоятельно,
аккуратно, внимательно. Развивать фантазию, воображение, речь детей.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к птицам,
умение видеть их красоту.
Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
познавательное развитие.
Предварительная работа: чтение рассказа В. Бианки «Чей нос лучше», «Лесные
домишки», просмотр мультфильмов «Павлиний хвост», «Кто ж такие птички».
Материал: иллюстрации с изображениями птиц: иволга, аист, цапля, дрозд скворец,
глухарь, кукушка, дятел, синица, снегирь, поползень, сова; силуэты птиц: страус, павлин,
попугай, орел, пеликан; разрезные картинки: соловей, чайка; запись «Пение птиц.
Соловей»; вырезанная из голубого картона большая «капля», усиленная магнитами (для
показа на магнитной доске, листы бумаги, карандаши простые и цветные, восковые мелки.
Ход занятия:
Как-то раз в море произошла необычайная история. Корабль плыл из России в
далекую Африку, и вдруг прямо посреди океана к нему подлетели 2
стаи птиц. Птицыодной стаи были маленькие, серенькие и очень уставшие. Они сразу
уселись на мачты, на края парусов, и сложили крылышки. Птицы другой стаи были
веселыми и радостными. Они плавали вокруг корабля и ныряли в волны за рыбой. Одна
белая птица села рядом с серенькой на мачту.
«Добрый день! Куда держите путь?» - спросила белая птица свою серенькую
соседку. «Мы летим в далекую Африку» - ответила маленькая серая птичка. А вы откуда?»
- а мы живем здесь неподалеку, здесь есть скалистый остров, где мы выводим своих
птенцов. Но наши родственники тоже улетают к берегам теплых стран»
Вы уже наверно догадались, кто были эти птицы? Хотите проверить? Давайте
разделимся на 2 команды и соберем разрезные картинки, и у нас получатся портреты
этих птиц с надписью, как они называются. (Дети собирают разрезные картинки).
Белая птица это (чайка). А серенькая –? (соловей). Как вы думаете, это
перелетные птицы? (Да). Почему чайки не были уставшими? (Ответы детей).
Правильно, чайки могут плавать, и корм в океане они нашли. А маленьким соловьям
очень трудно перелететь через огромное море. Скажите, соловей это городская или
лесная птица? Какая особенность есть у соловья, что эту птицу все знают? (Красивое
пение). Давайте послушаем пение соловья.
Кто помнит, какие птицы были соседями соловья в лесу? Давайте вспомним соседей
соловья – перелетных птиц, которые тоже улетели в теплые края. (Дети
перечисляют птиц).
Давайте отгадаем загадки про этих птиц (отгадка сопровождается показом
картинки):
Звонко песенки поет (В. Тунников)
Желтогрудка-крошка.
И за крик всегда зовут
Ее – лесная кошка. (Иволга)
Ходит-бродит по болоту (А. Гарькавенко)
На ходулях тонких кто-то;
Без сетей, без закидушек
Ловит рыбу и лягушек.(Цапля)
У него хороший слух, (Т. Маршалова)
Но когда токует, - глух!
Можно даже, говорят,
Взять руками (глухаря)
Из семейства воробьиных. (Т. Маршалова)
Буро-жёлтый, видом прост.
Насекомых ест, малину
Небольшой, но певчий… (Дрозд)
Домик я ему построил, (Н. Карпова)
важный я урок усвоил.
Вот пришел зиме конец,
прилетел домой (скворец)
Не заботится о детках, (С. Мельников)
Ищет гнёздышки на ветках:
Непутёвая подружка
И зовут её (кукушка).
Все эти птицы улетели, а кто остался в лесу? (Дятел, сова, синица,снегирь,
поползень). Отгадки детей также сопровождаются иллюстрациями).
А каких птиц встретит ласточка в теплых странах? Давайте узнаем птицу по
силуэту. (Страус, павлин, орел, пеликан)
Физ. минутка «Веселые птицы»:
Аист белый ровно встал,
К небу длинный клюв задрал.
(Потягивание, руки со сложенными ладонями вверх).
Аист клювом щелкать стал,
Он свою подругу звал.
(Хлопки ладонями над головой).
Просыпается сова,
Смотрит вправо – раз и два.
А потом как королева
Величаво смотрит влево.
(Повороты головы).
Попугай сидит на ветке.
Что же делает он, детки?
Раз – и в сторону наклон.
Очень любопытный он!
(Наклоны в стороны).
Знают все – любая птица
В небо улететь стремится.
(Махи руками).
Только страус не летает,
Испугавшись – убегает.
(Бег на месте).
Только ни один пингвин
Не летает среди льдин.
(Ходьба на месте).
А сейчас мы будем рисовать птиц. Придумайте, какую именно птицу вам хотелось
бы нарисовать. Единственное условие – это должна быть не сказочная, а
настоящая птица, которую мы легко могли бы узнать по рисунку.
Воспитатель объясняет последовательность и способ работы (рисование птиц на
основе формы «капля», «положенной на бок». Воспитатель показывает,
как, пририсовывая разной формы и размера клювы, хвосты и ноги можно на основе
данной формы изобразить практически любую птицу).
Самостоятельная работа детей. В процессе работы звучит музыка "Звуки природы". Во
время работы воспитатель помогает тем детям, у которых возникли затруднения. Рисуют,
делая набросок простым карандашом, исправляя погрешности и наметку с помощью
ластика. Раскрашивают птицу в реалистичные цвета, используя цветные карандаши,
восковые мелки, акварелные краски по выбору отдельно или в сочетании. Делают
легкий фон с помощью штриховки восковыми мелками или акварельными красками. Дети
в процессе творчества задают вопросы педагогу и сверстникам, дают сверстникам советы.
Итог занятия:
Совместное рассматривание работ детей. Обсуждение и отгадывание, какие
именно птицы нарисованы. Отбор лучших работ решением детей и размещение их на
выставке.