План-конспект урока "Мы не можем жить без космоса" 6 класс скачать бесплатно

План-конспект урока "Мы не можем жить без космоса" 6 класс


ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ИЗО
по теме: «Мы не можем жить без космоса»
Подготовила: Старшинова Вера Алексеевна
учитель школы № 142
Казань – 2016
ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА ИЗО В 6Б КЛАССЕ НА ТЕМУ:
«МЫ НЕ МОЖЕМ ЖИТЬ БЕЗКОСМОСА».
Цель урока: создать условия для формирования умения учащихся выполнять
рисунок по представлению.
Задачи.
образовательные:
- дать учащимся элементарные представления о солнечной системе,
познакомить с праздником «День космонавтики»;
- формировать графические навыки, навыки работы в технике граттаж;
коррекционно-развивающие:
- расширять словарный запас через включение в речь новых слов;
- корригировать произвольное внимание, зрительное восприятие, развитие
мелкой моторики рук через выполнение графических упражнений.
воспитательные:
- воспитывать патриотическое чувство;
- воспитывать эстетический вкус.
Тип урока: комбинированный.
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
Подготовка учащихся к работе. Проверка наличия всех необходимых
принадлежностей.
2. Актуализация знаний.
Стихотворение:
Над Землею ночью поздней,
Только руку протяни,
Ты ухватишься за звезды:
Рядом кажутся они.
Если бросить в небо взгляд,
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия горят.
- О чем это стихотворение? (о звездном небе).
- 12 апреля наша страна отмечает праздник, как он называется? (День
космонавтики).
- Почему он отмечается именно 12 апреля? (1-й полет в космос был совершен
12 апреля 1961 года).
- Кто пилотировал этот космический корабль ? (Ю. Гагарин советский
космонавт).
- Как назывался корабль, который пилотировал Ю. ГАГАРИН ? (Восток).
- Каким должен быть космонавт? (смелым, сильным, умным, находчивым,
образованным и т. д., да в отряд космонавтов набирали именно таких
людей).
- Кого еще из космонавтов вы знаете? (В.Терешкова, П.Попович,
А.Николаев, А.Леонов, С.Савицкая и т.д.).
- А кто первый полетел в космос: человек или животные? (собаки по кличке
Белка и Стрелка).
3. Новые знания. Вводная беседа.
Демонстрация слайдов о космосе и одновременно звучит стихотворение
Риммы Алдониной «Звезда»:
Что такое звезды?
Если спросят вас –
Отвечайте смело:
Раскаленный газ
И еще добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор –
Каждая звезда.
Если в безоблачную ясную ночь посмотреть на небо, то можно увидеть, что
оно усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими сверкающими
точками, потому что находятся далеко от Земли. На самом деле звезды это
огромные раскаленные газовые шары, похожие на наше Солнце.
(На доске плакат с изображением Солнца и планет в пропорциях).
Самые горячие из них желтого цвета, а менее горячие красного. Есть
звезды – гиганты, а есть звезды – карлики.
Наше Солнце это большой раскаленный шар. Вокруг него вращается 9
планет, тысячи мелких планет-астероидов и кометы. Все эти небесные тела
образуют Солнечную систему, в центре которой находится Солнце.
(На доске плакат, где схематично изображена Солнечная система).
- Ближе всех к Солнцу находится маленькая планета Меркурий.
- Следующая планета – Венера.
Обе эти планеты безжизненные.
- Третья планета наша Земля. Она имеет атмосферу (поэтому из космоса
она смотрится как голубая планета) и пригодные для жизни человека
условия. У Земли есть спутник – планета Луна.
- После Земли вокруг солнца вращается Марс. Это планета, у которой есть
разряженная атмосфера, но она не пригодная для человека. Почва Марса
имеет красноватый оттенок, поэтому ее называют красной планетой. У
Марса два спутника – Фобос и Деймос.
- Пятая планета Солнечной системы самая огромная. Это Юпитер,
названный так в честь древнеримского главного бога.
- За Юпитером вокруг Солнца вращается Сатурн. Сатурн примечателен тем,
что вокруг него вращается несколько колец, состоящих из каменных и
ледяных глыб разных размеров.
- Седьмая планета Солнечной системы Уран. Это тоже холодный
безжизненный шар.
- Восьмая планета– Нептун. Там еще холоднее, т.к. он находится еще дальше
от солнца.
- Самая удаленная от Солнца планета Плутон. Это царство вечного холода
и ночи.
- Конечно, вы знаете, что освоение космоса началось не с полета человека. 4
октября 1957 года был запущен первый искусственный спутник Земли. Это и
послужило началом освоения космоса, которое продолжается и посей день.
Современные спутники широко используются в народном хозяйстве. Они
позволяют уточнять прогноз погоды, помогают морским штурманам
определять местонахождение кораблей в море, обеспечивают радио- и
телевизионную связь, мобильную связь, работу компьютерных сетей и т. д.
- Первым человеком, совершившим 12 апреля 1961г. полет вокруг Земли на
пилотируемом космическом корабле «Восток» был наш соотечественник,
советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. С тех пор прошло немало
времени и многое сделано в области освоения космоса. Для длительной
работы в космосе используют орбитальные космические станции. Размеры их
таковы, что в них могут длительное время жить и работать несколько
космонавтов. Кроме этого автоматические космические аппараты и
посейденьисследуют планеты Солнечной системы.
4. Закрепление полученных знаний. Выполнение рисунка.
- Сегодня мы будем рисовать рисунок на тему: «Мы не можем жить без
космоса».
Рисовать мы будем не обычным способом, а применяя технику граттаж
(французское слово, переводится как - скрести, царапать).
1. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – РАЗМИНКА.
ЗАМОК.
НА ДВЕРИ ВИСИТ ЗАМОК.
КТО ЕГО ОТКРЫТЬ БЫ СМОГ?(быстрое соединение пальцев рук).
ПОТЯНУЛИ…. (руки тянутся в стороны).
ПОКРУТИЛИ.(волнообразные движение рук).
ПОСТУЧАЛИ... .(стучат основаниями ладошек).
И ОТКРЫЛИСЬ! (пальцы расцепились).
Звучит музыка «Я, Земля, я своих провожаю питомцев». На заранее
заготовленных картонках, покрытых черной тушью, учащиеся выполняют
рисунки по своему воображению (сначала прорисовывают рисунок
шариковой ручкой, а затем снимают слой туши внутри контуров).
2. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ .
РУКИ ЗА СПИНКУ, ГОЛОВКИ НАЗАД.(закрыть глаза, расслабиться).
ГЛАЗКИ ПУСКАЙ В ПОТОЛОК ПОГЛЯДЯТ.(открыть глаза, посмотреть
вперед).
ГОЛОВКИ ОТУСТИЛИ – НА ПАРТУ ГЛЯДИ.( глазами посмотреть вниз).
И СНОВА НАВЕРХ – ГДЕ ТАМ МУХА ЛЕТИТ?(глазами смотрим вверх).
ГЛАЗАМИ ПОВЕРТИМ, ПОИЩЕМ ЕЕ.(глазами смотрим по сторонам).
И СНОВА РИСУЕМ. НЕМНОГО ЕЩЕ.
Параллельно идет помощь учащимся.
5. Подведение итогов.
- На какую тему рисунок, который вы выполняли?
- С какими новыми словами вы познакомились?
- Демонстрация работ.