Статья "Формирование информационной культуры учащихся начальных классов"


1
В.И. Цубера
И.И. Буренок
Формирование информационной культуры учащихся начальных
классов
Цубера Виктория Игоревна - студентка 4 курса факультета педагогики и
психологии, направление «Педагогическое образование» профиль: «Начльное
образование»
Г.Славянск - на –Кубани
E-mail:karpenko.vikulya@mail.ru
Буренок Ирина Ивановна – доцент кафедры общей профессиональной
педагогики
Г.Славянск - на –Кубани
E-mail:BurenokIrina@mail.ru
В ходе изучения курса «Компьютерная грамотность» были
ознакомлены с различными журналами, книгами, со стандартом начального
общего образования и пришли к выводу информатика изучается не во всех
школах. Многие учителя озадачены вопросом как учить, чему учить, кто
должен преподавать уроки информатики, данные вопросы не достаточно
раскрыты, хотя есть много источников, которые могли бы дать конкретные
ответы на данные вопросы. На данный момент одна из актуальных тем это
«Формирование информационной культуры учащихся начальных классов».
Объект исследования: процесс формирования информационной
культуры у учащихся начальных классов.
Предмет исследования: методика развития информационной культуры
в процессе обучения.
Цель исследования: создание условий для формирования
информационной культуры.
Задачи исследования:
2
1.Изучть и проанализировать научно-методическую литературу по
проблеме формирования информационной культуры.
2. Изучить вопрос о формировании информационной культуры в школе
МБОУ СОШ №44, Каневского района , ст.Новодеревянковская.
3.Провести обработку данных.
Методы исследования:
1.Изучение и анализ литературы.
2.Бесседа.
3.Обработка данных.
С ведением ФГОС на данный момент каждый педагог учитель должен
определить свой уровень подготовки к реализации Стандарта. Как известно
особое место среди метопредметных результатов начального общего
образования отводится информатике. На данный момент человечество не
можем без информации. Мы берем информацию в справочной литературе и
всем открытом информационном пространстве сети Интернет. Так же
актуальным является умение водить текст с помощью клавиатуры,
использовать в электроном виде изображения, готовить презентации, аудио и
видео записи, знать нормы этикета и этики компьютерной грамотности.
Учитель начальных классов должен осознавать важность
использования компьютера в образование детей младшего школьного
возраста. Ведь именно компьютер способен обрабатывать различную
информацию, такую как текстовая, звуковая, зрительная, числовая,
изобразительная.
Ну что же такое информационная культура? Какие источники должны
быть на первом месте у учеников: компьютер или книга? Как с помощью
компьютера и книги показать важность информационной культуры?
Информационная культура является одной из составляющих общей
культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и
системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную
3
самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению
индивидуальных информационных потребностей.
На первом месте должна быть книга, так как без нее не возможно
сформировать у младшего школьника понятия общей культуры человечества.
Ведь именно с помощью книг, журналов, энциклопедий младший школьник
получаем первичные навыки работы с информацией.
Работу с информацией надо вести по следующим пунктам, как
предложено в Стандарте второго поколения:
1.Получение и поиск информации.
2.Понимание учениками полученной информации.
3.Переобразование информации.
4.Применение и достоверность информации.
5.Оценка достоверности информации [1].
Самое главное, что бы учитель научил ребенка видеть и понимать
примерное содержание книги. Глядя на обложку ребенок может прочитать
название книги, кто написал, на обложке могут быть изображены герои
книги и так постепенно он узнает всю информацию которую несет эта книга.
Существуют разные учебные курсы направленные на формирование
информационной культуры. Так например: «Учимся работать с
информацией» или «Основы информационной культуры». На этих курсах
можно знакомить младших школьников с основами терминами и понятиями
информатики: «информация», «документ», «поиск информации» и т.д.
В тематическое планирование этих курсов можно включить
следующие разделы «Представление об информации», «Виды информации»,
«Информация вокруг нас», «Адресный поиск информации и алгоритм его
выполнения», «Заголовок и заглавие как элементы библиографического
описания книги», «Знакомство со справочными изданиями для младших
школьников». На занятиях по этим курсам учитель должен научить ребенка
рационально работать с литературой. Результатом работы по данным курсам
могут быть проекты и исследовательская работа, которые создаются на
4
первых порах с помощью учителя и родителей, в дальнейшем ученик должен
все делать сам. К проекту или исследованию учащиеся начальных классов
должны прилагать мультимедийную презентацию [2].
Компьютер и книга это два источника формирования
информационной культуры младших школьников.
В рамках исследования мы провели беседу с учителями начальных
классов школы МБОУ СОШ №44, Каневского района. Учителям были
заданны следующие вопросы.
По УМК «Школа России» предусмотрено ли изучения курса
«Информатика» у учеников начальных классов? Нет, отдельного курса в
школе не предусмотрено программой начального общего образования.
Как знакомите детей с информатикой? С помощью уроков технологии,
в первом классе изучается тема «Компьютер» один час с помощью этой темы
осуществляется поиск информации о компьютере, его составных частях,
сферах применения. Учащиеся осваивают правила безопасного
использования компьютера. Осваивают работу на компьютере: включать и
выключать его; называть и показывать части компьютера;
находить информацию в интернете с помощью взрослого. Во втором классе
отводится 2 часа темам «Поиск информации в Интернете», «Способ поиска
информации. Правила набора текста» на этих уроках ученики отбирают,
обобщают и используют на практике информацию о компьютере и способах
поиска ее в Интернете. Осваивают правила безопасного использования
компьютера, правила набора текста. Исследуют возможности Интернета для
поиска информации. Формулируют запрос для поиска информации. В
третьем классе так же отводится 2 часа по темам «Работа на компьютере» и
«Изделие «Афиша «программа» ребята познакомятся со значением сети
Интернет в жизни человека, получат начальное представление о поиске
информации в Интернете. Научатся на основе заданного алгоритма
определять и находить адреса в Интернете, проводить презентацию. В
четвертом классе не уделяется на изучения информатики ни одного часа.
5
Где проводится урок информатики?
Учителя проводят уроки, как правило, в компьютерном классе.
Используете ли вы интеграцию информатики с другими предметами?
Да, дети выполняют различные проекты, исследования по окончанию
этой работы ученики создают мультимедийную презентацию. А так же
пользуемся на уроках интерактивной доской. Иногда ребята создают сами
презентации дома, по изученному ранее материалу.
Как по вашему мнению формировать информационную культуру?
Формирования информационной культуры младшего школьного
возраста возможно только с помощью взаимодействия целой цепочки:
ученика – учителя библиотекаря - родителя.
Делая вывод по полученной беседе, мы решили, что учителя
пользуются всеми возможностями, что бы познакомить младших
школьников с основами предмета информатики. Учителя знакомят ребят с
основами информационной культуры. Раскрывают все первоначальные
возможности применения ИКТ. Учителя знакомят ребят с информацией с
помощью книг, так как это основной источник знаний у детей младшего
школьного возраста. Они определяют по обложке книги содержания,
сопоставляют название и заголовок, подробно знакомятся с содержанием и
оглавлением определяют одно и тоже это или нет. Рассматривают различные
книги, определяют, какую информацию несет каждая из них.
Как мы знаем главными источниками информации для учеников
начальных классов является: книга, наблюдение, слово как символ понятия,
компьютер, интернет и межличностное общение. Упуская одну линию
информации, мы теряем всю цепочку. Важно совмещать все источники
информации друг с другом.
Список использованной литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования [Электронный ресурс] URL:
http://минобрнауки.рф/документы/922(дата обращения: 10.02.2015).
6
2. Ефимчук, И. Г. Формирование информационной культуры младших
школьников [Текст] / И. Г Ефимчук // Плюс до и после начальная
.школа. - 2011. - № 11. – С. 22-26.