Конспект урока "Воскрешение человека в Раскольникове через любовь" 10 класс


Открытый урок по литературе в 10 классе.
Тема: «Воскрешение человека в Раскольникове через
любовь». (Итоговый урок по роману Ф. М. Достоев-
ского «Преступление и наказание».)
Цели урока: 1 образовательная – выяснить значение образа
Свидригайлова в раскрытии образа Родиона Раскольникова; осмыслить
эпилог романа, ответить на вопрос: как происходит открытие христианских
ценностей Раскольниковым через любовь к Соне;
2 развивающая – развитие творческого и логического
мышления учащихся, расширение их кругозора, развитие устной и
письменной речи;
3 воспитательная – воспитание любви к родному языку,
культура общения; воспитание гуманных чувств к человеку, нравственных
идеалов; пробуждение эстетических переживаний.
Оборудование: портрет Ф. М. Достоевского, роман «Преступление и
наказание», иллюстрации к роману, АРМ учителя.
Методические приемы: создание проблемных ситуаций, аналитическая
беседа, анализ художественного текста, индивидуальная и групповая работа
учащихся.
Ход урока:
I. Вступ. слово учителя:
Ребята, сегодня мы заканчиваем работу над романом Ф. М.
Достоевского «Преступление и наказание». Свой урок я начну с
цитаты: «Наполеон его ужасно увлек… Многие гениальные люди на
единичное зло не смотрели, а шагали через, не задумываясь. Вот он
и вообразил себе, что тоже гениальный человек. Он очень страдал и
страдает от мысли, что теорию-то сочинить сумел, а перешагнуть-то
не в состоянии, стало быть, человек не гениальный. А для молодого
человека с самолюбием и унизительно, в наш век-то особенно…»
II.1. Кому принадлежат эти слова в романе? (Свидригайлову.)
1 группа( 3 человека) 2. Кто такой Свидригайлов? (Злодей, развратник,
жестоко оскорбил девочку, повинен в самоубийстве лакея Филиппа,
постоянно преследовал Дуню, якобы отравил жену Марфу Петровну, шулер;
нет такого порока, который бы не гнездился в его душе.)
3. Просыпается ли совесть в этом злодее? (Спасает от голодной смерти
детей Катерины Ивановны, вытащил из пучины позора Соню, оставил деньги
малолетней невесте, избавил Дуню от позора, восстановив ее честное имя; от
природы имеет совесть, но добро и зло совершает от скуки.)
4. Что же объединяет Свидригайлова и Раскольникова? (Сообщение уч-
цы).
Вывод: они оба бросили вызов общественной морали. Только один
освободился от мук совести, казнив себя, потеряв последнюю надежду, -
Дуня отвергла его; а другой, Раскольников, страдает и мучается, потому что
добр, бескорыстен и имеет убеждения.
2 группа ( 4 человека) III.1. Что же заставило Раскольникова явиться
с повинной?
( 1. Визит Порфирия Петровича к герою цитата: «Вы и убили…», три
версии следователя
. 2. Исповедь Свидригайлова – цитата: «…ошибочка в теории вышла…».
3. Последний разговор с Соней –Символическая деталь ( крест: Почему он
выбирает кипарисовый крест ? Почему разрешает надеть на себя крест7)
цитаты: «…зачем я приходил к ней теперь?..», «…вспомнил слова Сони…Я
убийца…стал на колени…», «…шагах в 50 увидел Соню…»
4. Узнал о самоубийстве Свидригайлова ( это была последняя капля для
Раскольникова – цитата: «…он чувствовал, что на него как бы что-то упало и
его придавило…»)).
Вывод: самое сильное ощущение Рас-ва – тоска по человеку, любовь к
людям, желание найти потерянную связь с ними, самое страшное наказание
для него – отчужденность от людей. Р-в не выдерживает разъединения с
ними и признается в преступлении, т. к. самое страшное наказание для
человека – одиночество, он может быть счастлив только с людьми! Волчьи
законы общества, порождающие эгоистические теории, противны природе
человека.
3 группа ( 2 человека)IV. Признание Рас-ва на улице ( поклонился
народу на Сенной – это Петербург.
- Каков Петербург Достоевского в романе? (Сообщение уч-ка.)
Вывод: это Петербург «униженных и оскорбленных», город мелких и
крупных хищников.
4 группа ( 4 человека)V. Обратимся к эпилогу романа:
1. Раскаялся ли Рас-в в своем преступлении?
2. В чем состоит его наказание?
3. За что Рас-ва не любили на каторге? Чем объясняется его заболевание?
4. Какой сон видит Рас-в на каторге? Как можно его истолковать? (Эта
страшная картина гибели мира, увиденная Рас-вым в болезненном сне,
потрясла его. Этот сон переродил героя, теперь он готов « к новой жизни».
5 группа (3 человека) VI. 1. Кто и что воскресит Рас-ва?
2. Кто и что поможет ему пройти путь к раскаянию, очищению и прощению?
оскресит Рас-ва любовь Сонечки, принятая от нее вера и…каторга.)
3. В чем «правда» Сони Мармеладовой?
Цитата: «Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные
источники жизни для сердца другого.
6 группа ( 2 человека) -Сравнить пейзаж в начале романа с пейзажем в
эпилоге. В чём символический смысл?
7группа( 2 человека) В чём смысл финала романа?
Они положили ждать и терпеть. Им оставалось еще 7 лет; а до тех пор
столько нестерпимой муки и столько бесконечного счастия! Но он воскрес, и
он знал это, чувствовал вполне всем обновившимся существом своим, а она –
она ведь и жила только одною его жизнью
Соня, эта «каторжанская богородица», помогает Рас-ву «примкнуть опять к
людям», ведь чувство «разъединенности с человечеством замучило его.»
Эпизод из фильма
VII. Вывод:
Итак, Достоевский убежден, что для любого преступившего черту закона
человека открыт путь к прощению, но для того чтобы заслужить его ,
преступник должен проделать долгий и сложный путь, вехами которого
становятся
осознание своей вины – муки совести – раскаяние – страдание –
наказание – искупление – прощение – любовь к людям. (Запись в
тетрадь.)
VIII.Дом. задание: написать творческую работу по роману Ф. М.
Достоевского «Преступление и наказание», выбрав одну из тем:
1. В чем смысл теории Раскольникова?
2. «Правда» Сони Мармеладовой.
3. Двойники Раскольникова – кто они?
4. Смысл имени и фамилии Родиона Раскольникова?
5. Символы в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
6. Образ Петербурга в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и
наказание».
7. Сны Раскольникова и их роль в романе.
8. «Их воскресила любовь».