Конспект урока "Информация и информационные процессы" 8 класс


«Информация и информационные процессы»
ткрыты урок по информатике в 8 классе)
с. Яблоновы Га -2013
Подготовила учитель информатики и ИКТ МОУ «СОШ с. Яблоновы
Га» Куприянова Марина Ивановна
Цель урока:
Обобщение и систематизация знани по теме: «Информация и
информационные процессы» и формирование практических навыков
нахождения количества информации, используя алфавитны подход к
измерению информации.
Задачи урока:
Учебная:
Обобщение и систематизация знани. Развивающая:
Развитие познавательного интереса, логического мышления,
речи и внимания учащихся, умения сопоставлять, анализировать,
делать выводы.
Формирование информационно компетентности.
Воспитательная:
Воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности,
умения работать в коллективе.
I. Организация класса. - Здравствуте!
Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Какая операция с информацие
была совершена? (Кажды передал и принял информацию в виде
улыбки) Подумате, почему сосед вам улыбнулся. Какое дествие с
информацие вы совершили? (Мы обработали информацию) Приведите
пример с улыбко, чтобы была реализована операция хранения
информации (Сделать фотографию, зарисовать, сохранить в памяти)
Ход урока
- Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Информация и
информационные процессы)
Сегодня мы отправимся в путешествие. Проверим, насколько вы
усвоили знания при изучении данно темы
- Пересядьте так, чтобы у вас оказались фигуры одинаковые по цвету,
выбранные вами при входе в класс. Получилось 2 группы . Выберите
экспертов.
- На парте лежит лист самоконтроля, на котором вы будете ставить
баллы за каждое задание, в соответствии с указанными критериями. А
эксперты будут оценивать работу группы и выставлять 1 балл за каждое
правильно выполненное задание
II. Основная часть. - Собираясь в путь, вспомните правила техники
безопасности при работе за компьютером?(1-5 правил ) Называют
- Перед уроком курьер принс вам 2 конверта, откроте их и выполните
задания.
-Будьте внимательны! Приступаем! (Учитывается быстрота и правильное
выполнение задания)
(Выполняют задание и получают информацию о маршруте) Компьютер
No 3 Папка «Мои документы» ---Папка «Задание для 8 класса» ---- фал
«УгадаОткроте, распечатате на принтере Xerok 310 число копи 1
Компьютер No 8 Папка «Мои документы» ---Папка «Задание для 8
класса» ---- фал «УгадаОткроте, распечатате на принтере Xerok
310 число копи 1 - Что получилось у вас при выполнении задания? -
Молодцы!
У вас есть маршрут, по которому вы будете путешествовать. После
посещения городов и правильно выполненного задания, вы получите
ключ – разгадку к высказыванию.
- Первы город, которы встретился на вашем пути это –
Город Мыслителе!
- В этом городе нужно собрать все знания и ответь на вопросы. Кажды
правильны ответ оценивается в 1 балл. Желающие начать первыми?
(Отвечают на вопросы и высвечивается ответ)
Команда No1 получает слово (Кто) Команда No2 получает слово
(Общества)
Город Неразгаданных Тан
- Каждая команда решает задачу, тексты, которых лежат на парте.
Учитывается правильность выполнения задания, и быстрота
На доске пишут решение эксперты. Но решают задачи друго команды.
Задача 2.
Информационное сообщение объмом 4 Кбат содержит 4096 символов.
Сколько символов содержит алфавит этого сообщения?
Дано: I=4 Кбат
К=4096
символов
Решение: N=2i, i-?
I=K*i i=I/K i=(4*1024*8)/4096=8 бит
N=28=256
N-?
Ответ: 256 символов содержит алфавит
Задача 3
Информационное сообщение объмом 3 Кбат, написанное 16
символьным алфавитом. Какое количество символов в этом сообщении?
Дано: I=3
Кбат
N= 16 с
Решение: N =2i, i-?
i=4 бит I=K*i K =I/ i =(3*1024*8)/4= 6144 символа K = 6144
символа
К-?
Ответ: 6144 символа содержит сообщение
(Дети решают задачи на нахождения информационного объма
информации) Задачи выводятся на экране. Решения пишут на доске.
-слово No1 (миром) - слово No2 (сила) - Город Отдыха Проводиться
физминутка (на доске высвечивается физминутка) -отдохнули
продолжаем даль наше путешествие.
Слово 1 – тот владеет Слово 2 - движущая Город Эрудитов
- следующее задание разгадате кроссворд по теме: “Информация и
информационные процессы”. Что странного в этом кроссворде?
Кроссворд проецируется на экран.
(Нет вопросов)
- Правильно. Чтобы появились вопросы, необходимо перевести
величину из одно единицы измерения информации в другую. Если вы
переводите правильно, то появляется вопрос в кроссворде.
Переводят и разгадывают кроссворд на доске
- Какую оценку вам выставил компьютер?. Если вы безошибочно
ответили на все вопросы, то это оценка “Молодец! Отлично)” 5
- Ключевое слово у вас получилось - слово информация . оно и
добавляется к словам
- Город Шифрования
- Вы любите сказки? Назовите любимых героев сказок?
- Одно из операци с информацие является – кодирование –
своеобразное представление информации. Вам предлагается текст, в
котором спрятались персонажи из известных вам произведени!
- Каждо команде предлагается как можно больше разгадать и затем
назвать персонаже.
- Читаем текст и разгадываем.
«Персонажи сказок»
Жил – был мальчик, никогда не расстававшися со свое большо
одноцветно шляпо. Он дружил с девочко, носивше ярки чепчик.
Однажды утром к друзьям пришл человек с газето, в которо была
заметка о неизвестном мохнатеньком зверьке с большими ушами.
Друзья заинтересовались заметко и отправились на поиски зверя. Они
и не догадывались, с какими приключениями вскоре столкнуться.
Первым, кто попался им навстречу, был странны человек, говоривши с
куском дерева. На несколько секунд он отвлкся от разговора и
подсказал путникам дорогу, а чтобы те не заблудились, дал им друзьям
мячик. Мячик прямиком поскакал в царство славного царя, ведя за собо
наших героев. Додя до ворот царства, они увидели, что его охраняет
человек из железа и с ломиком, а сверху нест вахту существо с банко
варенья и то ли с ватрушко, то ли с вертушко за спино. Вместе с
мальчиком и его подружко в царство вошли мужчина, много
бороздивши моря, и дедушка, рассказывающи по ночам волшебные
сказки. Миновав ворота, путники увидели зверя с опилками в голове. Он
проводил путешественников до крыльца, на котором стояла девочка в
платье василькового цвета. В знак пришествия с миром
путешественники подарили живо амулет, приносящи в дом счастье. В
ответ царь устроил пир на весь мир. (14)
Проверяем .... ( Незнака, Красная Шапочка, почтальон Печкин,
Чебурашка,, папа Карло, царь Салтан, железны Дровосек, Карлсон,
Синбад –мореход, Оле Лукое, Мальвина, домовнок Кузя)
команде «1» (владеет) Слово команде No2 (развития)
- Посмотрите на карту, все ли города посетили? - Како город у вас
остался?
Город Хранитель Мысли
- Вы должны составить высказывание из слов, которые вы получили
Составление высказывания из слов. - Кто владеет информацие,
тот владеет миром
- Информация – движущая сила развития общества
Уинстон Черчилль
- Как вы понимаете смысл этих высказывани?
Вывод: Мы доказали с вами что информация и информационные
процессы помогут вам в жизни.
III. Рефлексия.
Прошу вас высказаться об вашем участие на уроке, об информации,
которую вы получили сегодня. Оформим ваши высказывания в форме
стенгазеты. Если урок вам понравился – выбираем желты цвет
стикера Если на уроке у вас остались не решенные вопросы - цвет
выбираем голубо. Если же урок не понравился и материал остался
для вас непонятным – цвет красны.
Оформление стенгазеты – рефлексия урока
В чем возникли у вас затруднения? Како материал не вызвал у вас
затруднени. Выставление оценок (Пока выполняют работу я выставляю
оценки по листочкам самоконтроля)
Домашнее задание: При работе над домашним заданием, вы еще раз
повторить основные формулы, необходимые при нахождении
количества информации, а так же еще раз повторите алгоритм перевода
из одно единицы измерения информации в другую. Подготовитесь к
контрольно работе. Мне хочется закончить наш урок следующим
пожеланием
Я слышу я забываю, Я вижу я запоминаю, Я делаю – я понимаю.
Академик Ви
́
ктор Миха
́
лович Глушко
́
в
Лист самоконтроля
__________________________________________________________________
Критерии оценивания
Мои
баллы
Задание
No 1
1б – за каждое правило
Задание
No 2
1 б – за правильны ответ, 2 б – за
правильны и точны ответ
Задание
No 3
1б – за правильное решение в группе, 2 б –
за правильное решение у доски
Задание
No 4
1б – за правильны перевод 1б – за ответ в
кроссворде
Задание
No 5
1б – за персонаж
Задание
No 6
1б – за объяснение смысла высказывания
«5»-10–9 б «4»-8-6б «3»-5–4б « 2 » -
меньше 4 баллов
Оценка за
урок____________________________________________________________________
______