Конспект урока "Мир понятий" 4 класс


Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.
Урок 8. Мир понятий.
Цели урока:
- развивать склонность к самоанализу;
- сформировать представление о мире понятий;
- развивать знания о способах мышления;
- развивать любознательность и логическое мышление через головоломку;
- учить отбирать нужную информацию в имеющемся источнике;
- формировать умение работать в группах и индивидуально;
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с
задачами
2
Запись домашнего задания.
§ 6 Т. №1 с. 40 – 45 № 2,4,9,11
Работа с дневниками
3
Анализ контрольной работы
Работа с интерактивной доской:
-Какие устройства расположены внутри
системного блока?
-Соедини стрелками:
-внутренняя память, процессор, жесткий
диск;
- соединяют линиями виды программ с их
назначением;
4
Формулирование темы и
целей урока через
исследовательскую
деятельность
Просмотр презентации.
-Внимательно рассмотри фотографию.
Воспроизведи увиденный образ в памяти
и отметь свойства, которые изображены
на фотографии.
-Еще раз внимательно рассмотри
фотографию. Воспроизведи увиденный
образ в памяти и отметь свойства, которые
не изображены на фотографии.
-Скажи, почему ты смог легко выполнить
эти задания?
-Как ты думаешь, твое понятие об
автомобиле связано с мышлением?
- Встреча с любым объектом оставляет в
памяти человека его образ и формирует
понятие о нём. Например, понятие
«автомобиль».
-Мысленно представь себе объекты,
которых нет рядом. Поделись своим
понятием о них;
-Сделай вывод о том, когда появляются
понятия об объектах, сколько их?
- Вы сказали, что понятий очень много.
Понятия приходят к нам из мира объектов,
- имеет колеса, имеет фары, выкрашен в
черный цвет, имеет номер, имеет кузов;
- служит транспортным средством, имеет
багажник, имеет педали управления,
имеет бак для бензина;
- потому, что увидев объект, мы
запомнили как он выглядит и получили
понятие о нём;
- да связано;
- читают вслух;
- называют предметы и описывают их;
- понятия об объектах появляются, когда
мы их видим или когда читаем о них и
мысленно представляем. Понятий в нашей
голове очень много;
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу, называть
цель, формулировать тему.
Личностные УУД:
- развитие зрительной памяти и логического
мышления:
- актуализация знаний и сведений из личного
опыта с целью понимания того, что привычные
вещи имеют информационную характеристику
и влияют на жизнь людей.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
которые помогают сформировать в нашей
памяти мир понятий. Поэтому тему урока
можно озаглавить:
-Познакомься с целью урока в учебнике на
с. 49.
- «Мир понятий»;
- читают и пересказывают;
5
Исследовательская работа в
группах
Работа с учебником и интерактивной
доской
- Рассмотри схему. Раскрой смысл свойств
понятий ( по группам);
-Смысл свойств понятий ( работают
триггеры)
-Прочитай о главном в учебнике
на с. 55. Расскажи.
- читают учебник, находят главное,
записывают на лист с распечаткой;
- по одному от группы выходят к доске и
выбирают правильный ответ;
- читают, пересказывают;
Познавательные УУД:
- развитие читательских навыков, умения
поиска нужной информации в тексте,
выборочно передавать содержание текста;
- умение кратко формулировать мысль
- умение обрабатывать информацию и делать
вывод;
-формирование понятия «Главное».
Коммуникативные УУД:
- формирование владения монологической и
диалогической формами речи с
грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка.
6
Физминута
Выполняют упражнения
Личностные УУД:
- формирование здорового образа жизни
7
Закрепление
Работа в рабочей тетради
Т №1 c. 40- 45 № 1,3,5,6,10
Личностные УУД:
- развитие умений работы с разными видами
информации: текстом, рисунком, таблицей
8
Компьютерный практикум
1) Работа с ЦОР( версия для браузера)
2) Работа файлом
- п. 6 «Понятия».
- «Муравьишкины ребусы»
Регулятивные УУД:
- формирование навыков работы с ПК
Коммуникативные УУД:
- умение работать в парах, развитие
диалогической речи
9
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- развитие самооценки