Конспект урока "Обобщение понятий" 4 класс
Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.
Урок 10. Обобщение понятий.
Цели урока:
- сформировать представление о мире понятий и обобщении видовых понятий в родовые;
- учить отбирать нужную информацию в имеющемся источнике;
- формировать навыки работы со схемами;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
- формировать умение работать в группах и индивидуально;
- воспитывать информационную культуру
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с
задачами
2
Запись домашнего задания.
§ 8 Т. №1 с. 53 – 59 № 1,4(б),5,6,8,9
Работа с дневниками
3
Проверка домашнего задания
Т. №1 с. 46 – 51 № 2,4,5,6,9,10
-Читают задания, рассказывают, как
сделали.
4
Марафон знаний ( да или нет)
1. Понятие относится к миру мышления?
2. Понятие «небо» из области
информатики?
3. Понятие «данные» из области
информатики?
4.Дать определение понятию – это значит
перечислить его существенные свойства?
5. Объем понятия составляют
несущественные свойства?
6. Термин – это слово, обозначающее
объект из мира науки, искусства, техники?
7. Родовое понятие - это обобщающее
понятие?
8. Видовое понятие не входит в родовое
понятие?
9. «Деревянный стул» - это родовое
понятие?
10. «Мебель» - это родовое понятие?
11. Родовое понятие можно разделить на
видовые?
- да;
-нет;
- да;
- да;
- нет;
- да;
- да;
- нет;
- нет;
- да;
- да;
Познавательные УУД:
- развитие грамотной речи, способности
адекватно, подробно, сжато, выборочно
передавать содержание;
- развитие скорости мышления;
5
Формулирование темы и
целей урока через
мыслительное упражнение
Просмотр презентации.
-Ты хорошо считаешь в уме?
-Попробуй перечислить инструменты,
которыми пользовались люди в древности
и пользуются сейчас для облегчения счёта.
- Назови такое понятие, которое подошло
бы ко всем этим понятиям.
- с большими числами сложно работать в
уме, нет;
- пальцы, камни, счёты, калькулятор,
компьютер;
- помощник человека при счете;
Регулятивные УУД:
- развитие способности устанавливать связи
между целью учебной деятельности и ее
мотивом;
Личностные УУД:
- развитие памяти и логического мышления:
- актуализация знаний и сведений из личного
опыта с целью понимания того, что привычные
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
-Подумай, какое мысленное действие с
понятиями, ты только что сделал?
- Тема урока:
-Подумай и поставь перед собой цель,
опираясь на название темы.
- обобщил видовые понятия в родовое
понятие;
- «Обобщение понятий»;
- научиться обобщать понятия, научиться
строить схемы;
вещи имеют информационную характеристику
и влияют на жизнь людей.
6
Объяснение темы через
самостоятельную работу с
учебником
-Прочитай об обобщении понятий в
учебнике на с. 64-65. Поделись своими
знаниями об этом. Сделай вывод.
Рассмотри таблицу на с. 65.
Работа с интерактивной доской
Заполни схему. Расставь стрелки в
правильном направлении.
- читают учебник, пересказывают, делают
вывод, что обобщение – это действие
обратное делению;
Познавательные УУД:
- развитие читательских навыков, умения
поиска нужной информации в тексте,
выборочно передавать содержание текста;
- умение кратко формулировать мысль;
-формирование понятия «Главное».
Коммуникативные УУД:
- формирование владения монологической и
диалогической формами речи с
грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка.
7
Физминута
Выполняют упражнения
Личностные УУД:
- формирование здорового образа жизни
8
Закрепление
Работа в рабочей тетради
Т. №1 с. 53 – 59 № 2,4(а),7,10, 11, 12
Личностные УУД:
- развитие умений работы с разными видами
информации: текстом, рисунком, таблицей,
схемой.
9
Компьютерный практикум
1) Работа с ЭОР 4 класс, (версия для
браузера)
2) Работа в текстовом редакторе(
смотри учебник)
п. 7
с. 66
Личностные УУД:
- умение работать в текстовом редакторе;
Регулятивные УУД:
- формирование навыков создания схем
Коммуникативные УУД:
- умение работать в парах, развитие
диалогической речи
10
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- развитие самооценки
