Конспект урока "Кодирование информации" 2 класс


Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 2 класс. ФГОС.
Урок 9. Кодирование информации.
Цели урока:
-анализ контрольной работы №1
- формирование умения формулировать цель урока;
-формирование понятия: кодирование информации;
- актуализация сведений из личного опыта;
- актуализация сведений из истории;
- развитие логического мышления;
- развитие навыков управления компьютерными объектами;
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2
Запись домашнего задания.
П. 7. Т. с. 33-35 1,5
Работа с дневниками
3
Проверка домашнего задания
П. 6. Т. с. 29 4,5
Ученики, по цепочке, читают ответы
Коммуникативные УУД:
- умение анализировать и исправлять ошибки
свои и других
Личностные УУД:
-развитие логического мышления,
- умение кратко формулировать мысль
- развитие навыков чтения
4
Повторение пройденного
Просмотр презентации:
- Рассмотри рисунки. Вспомни названия
древних носителей информации
- Посмотри. Вспомни названия
современных носителей
-Сравни древний и современный носитель
по удобству применения
-камень, пергамент, береста, папирус,
бумага
- бумага, диски, флэшки
- камень тяжёлый, твердый, большой,
хранит мало информации, флэшка
маленькая, лёгкая, хранит много
информации
5
Формулирование целей и
темы урока
Задание для интерактивной доски
-Соедини буквы в предложенном порядке
и узнаешь тему урока
Формулируют тему и цель данного урока:
- кодирование информации, чтобы
сохранить информацию
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу
- формирование навыков работы с
интерактивной доской
6
Объяснение темы урока на
основе исследовательской
деятельности
Продолжаем просмотр презентации
-Кто это?( изображение жука)
Слушаем звуковой фрагмент. Это какое
кодирование?
Смотрим на написанные буквы Ж-Ж-Ж
-Где можно увидеть эти знаки и сигналы?
-Вспомни, как называются эти знаки и
познакомишься с видом
кодирования(смотрим, слушаем).
-Помоги слонёнку посчитать сумму чисел
на кубиках
-Разгадай закодированное слово
-Закодировать, значит сохранить на
носителе.
- жук, рисунок –это графическое
кодирование
- звуковое кодирование
- письменное кодирование
- на дорогах (дорожное кодирование)
- ноты, нотное кодирование
-5+4=3+2=14, 1+6+7+8+9+10=41, числовое
кодирование
-математика, письменное кодирование,
кодировочная таблица
Личностные УУД:
- умение слушать и выделять главное
- развитие речи
- умение приводить примеры из личного опыта
-развитие навыков чтения и грамотного письма
Познавательные УУД:
- развитие навыков исследования
- развитие интереса к истории
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
- Вспомни, как называется список букв и
узнаешь интересный факт.
-Алфавит
-Слово «Алфавит» произошло от названия
первых букв греческого алфавита
7
Закрепление учебного
материала
1.Задания на интерактивной доске
Закодируй сообщение индейца
Закодируй сообщение цифрами
2.Работа в тетради
- встреча, полдень, река, лагерь
-вышло солнце
Т. С. 34 2,3
Регулятивные УУД:
- формирование навыков работы с
интерактивной доской
Личностные УУД:
- формирование навыков письма
- развитие логического мышления
8
Компьютерный практикум
Работа с ЭОР 2 класс.
П. 9 в среде Stratum по ЭОР Матвеевой 2
класс.
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах
9
Итоги урока
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- развитие самооценки