Технологическая карта урока "Пейзаж. Создание пейзажа в графическом редакторе" 5 класс


Интегрированный урок ИЗО + Информатика
Тема: «Пейзаж. Создание пейзажа в графическом редакторе»
Дата: 23.12.2014
Класс: 5 «Б»
Цель урока:
Закрепление знаний учащихся о законах построения и видах пейзажа и усвоение их
технологии составления пейзажа на компьютере.
Задачи урока:
Содействовать пониманию особенностей условно -плоскостного изображения
пейзажа через композицию элементов с помощью возможностей компьютера.
Способствовать развитию пространственного мышления, воображения творческой
фантазии при выполнении практической работы на персональном компьютере.
Рассмотреть особенности создания рисунка с помощью графического редактора
Paint.
План урока:
1. Организационный этап (приветствие, создание коллаборативной среды)
2. Тема и цель урока
3. Актуализация знаний (вспоминаем жанры)
4. Закрепление знаний
5. О графическом редакторе Paint
6. Физминутка
7. Инструктаж перед работой (обсуждение критериев)
8. Практическая работа за компьютерами
9. Оценивание работ, подведение итогов
10. Рефлексия
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Модули
Программы
1. Организационный этап
Приветствуют учащихся, и
задает вопрос: «Дети, как вы
хотите, чтобы прошел наш
урок?»… «А что для этого
потребуется?»
Отвечают на вопросы,
высказывают свои
предположения
Новые подходы в
обучении
2. Тема и цель урока
Тему нашего урока сегодня мы
узнаем, разгадав кроссворд
Чему мы должны научиться, что
узнаем нового?
Разгадывают кроссворд.
Высказывают свои идеи
Обучение
критическому
мышлению, Обучение
в соответствии с
возрастными
особенностями
учеников
3. Актуализация знаний (вспоминаем жанры)
Учитель ИЗО предлагает
учащимся несколько
репродукций и просит их
разделить на группы по жанрам
(но не говорит по каким)
Работают в паре, обсуждают
возможные жанры,
разделяют на группы и
подписывают название.
Параллельно двое учащихся
работают у интерактивной
доски и «раскладывают»
репродукции
Новые подходы в
обучении, Обучение
критическому
мышлению,
Использование ИКТ в
обучении
4. Закрепление знаний
Учитель ИЗО рассказывает о
жанре пейзаж, о его видах
Обсуждение
Новые подходы в
обучении
5. О графическом редакторе
Учитель информатики
рассматривает с учащимися
несколько картин, созданных в
Paint
Учащиеся обсуждают какие
инструменты использовались
при создании рисунка, как
выбирался цвет
Новые подходы в
обучении
7. Инструктаж перед работой (обсуждение критериев)
Учитель ИЗО дает советы в виде
инструктажа для создания
пейзажа. Предлагает обсудить
критерии для оценивания
конечной работы
Слушают и задают
интересующие вопросы.
Предлагают критерии для
оценивания, баллы
Обучение в
соответствии с
возрастными
особенностями
учеников, Оценивание
для обучения и
оценивание обучения
8. Практическая работа
Учителя наблюдают за работой
учащихся, оказывают поддержку
Работают над созданием
пейзажа за компьютером
Использование ИКТ в
обучении
9. Оценивание работ, подведение итогов
Учитель предлагает оценить
работы одноклассников по
вышеназванным критериям, с
помощью стикеров
Домашнее задание
Высказывают свое мнение о
пейзаже одноклассников,
оценивают
Оценивание для
обучения и
оценивание обучения
10. Рефлексия «Настроение от урока»
Подсчитывают смайлики,
выводят на интерактивную доску
результат. Благодарят за урок.
С помощью смайликов
показывают настроение от
урока, приклеивая их на
доску. Аргументируют
«почему?»
Оценивание для
обучения и
оценивание обучения