Рабочая программа по информатике 8 класс Л.Л.Босова, А.Ю.Босова


1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Пушкарская средняя общеобразовательная школа»
Кореневского района Курской области
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике
Класс 8
Количество часов 35
Уровень базовый
Учитель Шабанова Галина Николаевна первая квалификационная
категория
Программа разработана на основе Программы Л.Л.Босова Москва
БИНОМ Лаборатория знаний 2012г.
2016 2017 учебный год
Рассмотрена на
заседании МО учителей
естественно-
математического цикла
Протокол № от
Руководитель
МО_______
Согласована
Заместитель директора
__________________
Принята решением
педагогического совета
протокол №___ от
«___»_____2015 г
Утверждена приказом
от ______________
Директор школы
____________
2
Пояснительная записка
Программа по информатике для основной школы составлена в
соответствии с: требованиями образовательного стандарта основного общего
образования , требованиями к результатам освоения основной
образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным);
основными подходами к развитию и формированию учебных действий для
основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с
федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования; учитываются возрастные и психологические
особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего
образования, учитываются межпредметные связи.
В программе предложен авторский подход в части структурирования
учебного материала, определения последовательности его изучения, путей
формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития,
воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым
компонентом учебно-методического комплекта по информатике для
основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ.
Лаборатория знаний»)
1
.
Вклад учебного предмета в достижение целей основного
общего образования
Методологической основой федеральных государственных
образовательных стандартов является системно-деятельностный подход, в
рамках которого реализуются современные стратегии обучения,
предполагающие использование информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ) в процессе изучения всех предметов, во внеурочной и
внешкольной деятельности на протяжении всего периода обучения в школе.
Организация учебно-воспитательного процесса в современной
информационно-образовательной среде является необходимым условием
формирования информационной культуры современного школьника,
достижения им ряда образовательных результатов, прямо связанных с
необходимостью использования информационных и коммуникационных
технологий.
Средства ИКТ не только обеспечивают образование с использованием
той же технологии, которую учащиеся применяют для связи и развлечений
вне школы (что важно само по себе с точки зрения социализации учащихся в
современном информационном обществе), но и создают условия для
индивидуализации учебного процесса, повышения его эффективности и
результативности. На протяжении всего периода существования школьного
курса информатики преподавание этого предмета было тесно связано с
информатизацией школьного образования: именно в рамках курса
3
информатики школьники знакомились с теоретическими основами
информационных технологий, овладевали практическими навыками
использования средств ИКТ, которые потенциально могли применять при
изучении других школьных предметов и в повседневной жизни.
Изучение информатики
в 7 классе
вносит значительный вклад в
достижение главных целей основного общего образования, способствуя
:
формированию целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики за счет
развития представлений об информации как важнейшем стратегическом
ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли
информационных процессов в современном мире;
совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков
работы с информацией в процессе систематизации и обобщения
имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в
области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной
деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования,
исследовательской деятельности и т.д.);
воспитанию ответственного и избирательного отношения к
информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения,
воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной
деятельности с применением средств ИКТ.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях
протекания информационных процессов в системах различной природы, а
также о методах и средствах их автоматизации.
Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как
основа создания и использования информационных и коммуникационных
технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений
современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией,
биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного
мировоззрения.
Информатика имеет большое и все возрастающее число
междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата,
так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы
деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные
обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках
образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и
в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования
качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и
личностных результатов. На протяжении всего периода становления
школьной информатики в ней накапливался опыт формирования
4
образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть
современными образовательными результатами.
Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая
изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль
фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную
мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том
числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро
наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм
мышления, формирования у учащихся умений организации собственной
учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную
позицию.
В содержании курса информатики основной школы целесообразно
сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики,
формировании информационной культуры, развитии алгоритмического
мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал
этого курса.
Курс информатики основной школы является частью непрерывного
курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс
в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом
или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в
соответствии с Федеральным государственным стандартом начального
образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-
компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения..
5
Учебно-тематический план
п.п.
Тема урока
Из них
Теория
практи
ка
контроль
1
.
Цели изучения курса
информатики и ИКТ. Техника
безопасности и организация
рабочего места.
1
Тема Информация и
информационные процессы
2
.
Информация и её свойства
1
3
.
Информационные процессы.
Обработка информации
1
4
.
Информационные процессы.
Хранение и передача
информации
1
5
.
Всемирная паутина как
информационное хранилище
1
6
.
Представление информации
1
7
.
Дискретная форма
представления информации
1
8
.
Единицы измерения
информации
1
9
.
Обобщение и систематизация
основных понятий темы
«Информация и
информационные процессы».
Проверочная работа
1
Тема Компьютер как
универсальное устройство для
работы с информацией
10.
Основные компоненты
компьютера и их функции
1
11.
Персональный компьютер.
1
12.
Программное обеспечение
компьютера. Системное
программное обеспечение
1
13.
Системы программирования и
прикладное программное
обеспечение