Презентация "Что такое информация?" 3 класс


Подписи к слайдам:
Лекция

Урок 4 (3 класс)

  • Что такое информация?

Цели:

  • 2. Познакомить с этическими правилами и нормами, которых должны придерживаться люди при работе с информацией.
  • 1. Дать представление об информации.
  • 3. Развивать память и познавательные интересы.

  • План урока:
  • 1. Разминка: 2. Введение понятия «Информация»; 3. Работа в учебнике-тетради; 4. Домашнее задание; 5. Физкульминутка; 6. Работа на компьютере. 7. Подведение итогов урока.

1. Разминка

  • Ква! Ква! Бре-ке-кекс! Испекла я нынче кекс.
  • Пять подружек пригласила, Комарами угостила. Всем по комару досталось.
  • Сколько кексов мне осталось?
  • Ответ
  • Задача № 1.

1. Разминка

  • Задача № 2.
  • Приходили ко мне в гости
  • Цифры 2, 5, 6, 4, 8,
  • Все по кексу подарили,
  • Сколько кексов мне купили?
  • Ответ

  • 1. Разминка
  • Задача № 3
  • На пруду цвели кувшинки.
  • Друг кувшинки мне сорвал –
  • Вначале 6, потом 4, потом 7,
  • Потом 0, потом 2.
  • Вдруг кувшинки все завяли.
  • Сколько кувшинок цвести перестали?
  • Ответ
  • Ребята, природу нужно беречь! Не рвите цветы, не ломайте веток, не бросайте мусор.

2. Введение понятия «Информация»

  • Ребята, давайте поговорим об информации.
  • Информацию люди получают всю жизнь. Получая информацию, мы учимся разговаривать, играть читать. Вопросы, ответы, просьбы, смех и слезы – все это информация.
  • Общение людей друг с другом дома и в школе, на улице и на работе связано с получением и передачей информации. Любая совместная деятельность людей (работа, игра, учеба, спорт) невозможна без обмена информацией.

  • Источниками информации для нас являются книги, радио, пресса (газеты и журналы), телевидение, Интернет, устные сообщения. Информация, получаемая человеком, обычно касается каких-то предметов или нас самих и связана с событиями, которые происходят в окружающем мире.
  • Информация бывает: 1. Понятная и непонятная; 2. Полезная и бесполезная (или даже вредная); 3. Достоверная или недостоверная.
  • Можно о любом предмете дать информацию.

  • Давайте назовем информацию о предложении.
  • Правильно, предложения могут быть короткие и длинные.
  • Из чего состоит предложение?
  • Правильно, предложение состоит из слов.
  •   По размеру какими могут быть предложения? ?
  • А из чего состоят слова?
  • Правильно, слова состоят из букв.
  • А с помощью чего можно передать слова?
  • Правильно, слова можно передать с помощью звуков, жестов и других сигналов.

А сейчас сыграем в игру, которая называется «Назови информацию»

          • Правила игры простые: я показываю вам предмет, а вы должны дать как можно больше информации о нем.
  • (Набор предметов: карандаш, ручка, тетрадь, книга)
  • Мы можем назвать информацию и о человеке. Давайте попробуем.
  • Вместе с детьми назвать информацию о человеке (ученик из класса, мама или папа).

Итак, можно сказать, что информация – это сведения об окружающем нас мире.

      • С информацией человек может выполнять различные действия, например:
      • 1. Передачу;
      • 2. Обработку (преобразование);
      • 3. Поиск;
      • 4.Хранение.

  • Примеры:
  • 1. Передача информации – объявление сводки погоды по радио;
  • 2. Поиск информации – поиск значения слова в словаре;
  • 3. Обработка (преобразование) информации – перевод текста на иностранный язык;
  • 4. Хранение информации – запись песни на магнитофонную кассету.

А теперь, ребята, приведите свои примеры.

  • С передачей, обработкой, поиском и хранением информации мы подробнее познакомимся на следующих уроках.
  • Существуют этические правила и нормы, которых должны придерживаться люди при работе с информацией.
  • Воспитанный человек никогда не прочитает чужое письмо, не посмотрит содержание чужой дискеты, забытой на столе. Он не будет искажать родной язык. При переписке воспитанный человек оформляет письма грамотно, литературным языком. В общении не использует такие обороты речи, которые могут обидеть или оскорбить собеседника и, конечно же, не использует «пиратские» (нелицензионные) программы для компьютера, например, учебные программы по школьным предметам.

3. Работа в тетради

  • 1. Напишите другу письмо, в котором сообщите ему информацию о своих успехах в учебе и о новом увлечении. Используйте предложенный набор слов. Придерживайтесь этических правил и норм, применяемых при работе с информацией.
  • НАБОР СЛОВ: дорогой друг, информатика, математика, русский язык, пятерки, учитель, одноклассники, компьютер.
  • 2. Запишите информацию о доме, ученике и цветке.

  • 4. Домашнее задание
  • Запишите информацию о диких животных и птицах
  • Челябинской области.

  • 5. Физкультминутка
  • - Улыбнитесь так, как будто вы получили пятерку и очень собой довольны.
  • - Сядьте так, как будто вы очень устали и вам хочется отдохнуть.
  • - А теперь встаньте и покажите, как распускается цветок.
  • - А теперь покажите, как ветер качает дерево.

  • 5. Физкультминутка
  • - А теперь покажите, как вы собираете ягоды, заглядывая под каждый листик.
  • Как вы хорошо действиями передавали информацию! Молодцы!
  • - А теперь сядьте за парту так, как будто вы принц или принцесса, а парта – ваш трон.

6. Работа на компьютере

  • Ребята, вспомним правила ТБ при работе на компьютере. (Ученики по очереди называют по одному правилу).
  • Далее учитель объясняет необходимые приемы работы с текстом и выдает задание.

6. Работа на компьютере

  • Задание для работы в текстовом редакторе «Блокнот»:
  • Расставьте пробелы в тексте так, чтобы получилась осмысленная информация»
  • Пример текста без пробелов:
  • Ученикивпортфеляхносятучебникиитетради.
  • Ответ

7. Подведение итогов урока

  • Ребята, вы все сегодня хорошо потрудились. Но есть ученики у которых правильных ответов было больше, чем у остальных, им я и поставлю сегодня оценки за работу на уроке.
  • (На уроке за правильные устные и письменные работы ученикам выдаются бумажные смайлики. оценка за работу на уроке выставляется в зависимости от количества набранных смайлов. Дополнительное задание и задания для работы за компьютером оцениваются по 2 смайла каждое задание. За 5 полученных смайлов выставляется оценка пять, за 4 - оценка 4, за 3 - оценка 3. При меньшем количестве набранных смайлов  ученику предлагается доработать на следующем уроке при ответе на вопросы домашнего задания.)

  • Продолжение следует…

  • Ответы
  • Разминка. (Назад) Задача № 1 – 1; (Назад) Задача № 2 – 5; (Назад) Задача № 3 – 19.
  • Работа на компьютере. Текст после расстановки пробелов: Ученики в портфелях носят учебники и тетради. (Назад на работу на компьютере)