Практическая работа "Запись алгоритмов различными способами" 8 класс


1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №20»
Практическая работа
«Способы записи алгоритмов»
8 класс
Автор: учитель информатики
МБОУ «СОШ №20»
Поспелова Галина Васильевна
г. Новомосковск
2017 г.
2
Пояснительная записка.
Данный дидактический материал по теме «Основы алгоритмизации»
рекомендуется для учащихся 8 классов. Материал включает задания, на которые
учащиеся дают письменный ответ.
Цели:
предметные - знание различных способов записи алгоритмов;
метапредметные - умение анализировать предлагаемые последовательности
команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма, как дискретность,
определенность, понятность, результативность, массовость; понимание
преимущества и недостатков той или иной формы записи алгоритмов; умение
переходить от одной формы записи алгоритмов к другой; умение выбирать форму
записи алгоритма, соответствующую решаемой задаче;
личностные - алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной
деятельности в современном обществе.
Решаемые учебные задачи:
1) закрепление понятий «алгоритм», «исполнитель», «свойства алгоритма»;
2) рассмотрение словесных способов записи алгоритмов;
3) рассмотрение графического способа записи алгоритмов с помощью блок-схем;
Теоретические сведения.
Алгоритм предназначенное для конкретного исполнителя описание
последовательности действий, приводящих от исходных данных к требуемому
результату, которое обладает свойствами дискретности, понятности,
определённости, результативности и массовости.
Словесное описание алгоритма – запись команд на обычном разговорном языке.
Построчная запись –запись на естественном языке команд. Каждое предписание
алгоритма нумеруется и записывается с новой строки.
Блок-схема – запись команд с помощью геометрических фигур.
3
Решение задач на способы записи алгоритмов.
а) Приведите словесное описание алгоритма сложения двух обыкновенных
дробей a/b и c/d.
б) Представьте с помощью блок-схемы алгоритм решения следующей задачи.
Из трёх монет одинакового достоинства одна фальшивая (более лёгкая). Как её
найти с помощью одного взвешивания на чашечных весах без гирь?
Источники информации:
1. Босова Л. Л. Информатика : учебник для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова -
Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний , 2015 - 160 с.
2. Босова Л. Л. Информатика : рабочая тетрадь для 8 класса в 2 частях. Ч.1 / Л.Л.
Босова, А.Ю. Босова - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 - 88 с.
3. Босова Л. Л. Информатика : рабочая тетрадь для 8 класса в 2 частях. Ч.2 / Л.Л.
Босова, А.Ю. Босова - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 - 88 с.
4
Ответы:
а) Для сложения двух обыкновенных дробей a/b и c/d нужно привести их к общему
знаменателю b· d, для чего числитель первой дроби умножить на знаменатель
второй дроби, а числитель второй дроби умножить на знаменатель первой дроби, т.
е. a· d, c· b. Полученные результаты сложить (a· d+ b· c) и считать числителем
результата. Знаменателем результата считать b· d.
б)