Конспект урока "Реки" 6 класс


Конспект урока географии в 6 классе по теме «Реки».
Учитель Назарова Е.Н.
Тип: урок изучения нового материала.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация,
интерактивная доска.
Цели урока: Сформировать представление о реке, ее частях, частях
речной системы и долины, бассейнах, водоразделах, объяснить
взаимодействие рек с климатом и рельефом.
Задачи: развить умения показывать реку, её притоки и определять
границы речной системы и бассейна реки;
научить находить водоразделы рек, определять бассейн реки, направление
течения;
научиться давать комплексную характеристику рекам, находить истоки и
устья рек, определять источники питания и режим реки;
воспитывать бережное отношение к природе.
Ход урока.
1. Что такое река? (слайд 2).
Река – это поток воды, текущий в выработанном углублении.
Что такое речная система? Каковы её части?
Ученики вычерчивают схему речной системы, записывают
определения частей реки (слайд 3, 4).
Исток – начало реки, место с которого начинается река.
Устье место впадения реки в другую реку, море.
Русло реки – самая низкая часть речной долины, по которой идет сток
воды.
Приток – водоток, впадающий в другой.
Речная система – река со всеми своими притоками.
Выясняются такие понятия, как бассейн и водораздел (слайд5)
Ученики на схеме рисуют граница бассейнов рек (слайд 6)
Что такое речная долина? Из каких частей состоит? (слайд 7)
Учащиеся рисуют схему речной долины в тетради, с помощью рисунка дают
определение понятий: русло, пойма, террасы реки.
2. Выясняем: как влияет климат и рельеф на реки:
Учащиеся заполняют схему:
Влияние рельефа:
1) Направление течения рек
2) Характер течения
3) Образование порогов и водопадов
Влияние климата:
1) Многоводность рек
2) Замерзаемость
3) Питание
4) Изменение уровня воды в реках
3. Рассматриваем влияние климата на реки.
Питание рек (слайды 9-12)
Делаем выводы: каковы источники питания рек?
Задания ученикам (по рядам): определить основные источники питания
следующих рек, объяснить причины.
1 ряд – Амазонка, Волга
2 ряд: - Нил и Енисей
3 ряд – Янцзы, Обь
Понятие режим реки (слайды14) - колебание уровня воды в реке в течение
года.
Учитель объясняет новые понятия: половодье, паводок, межень (слайды 15-
17).Делаем выводы о типах водного режима рек (слайд 18)
Учащиеся приводят примеры рек с разными типам водного режима.
От каких причин зависит тип водного режима реки?
4. Работа рек.
Какую работу производит равнинная река? Горная река? (слайды 19-
24). Примеры.
5. В закрепление материала урока учащиеся выполняют практическую
работу: дать характеристику реки (по выбору учащегося) по плану (слайд
26):
1. Исток
2. Устье
3. Направление течения
4. Характер течения
5. Источники питания
6. Значение и хозяйственное использование.
6. Домашнее задание: на контурных картах подписать крупные реки
России, обозначить речные бассейны у трёх рек России (слайд 25, 27),
доделать практическую работу.
7. Вопросы для закрепления:
Перечислить части речной системы.
Из каких частей состоит речная долина?
Каким образом климат влияет на реки?
Каковы источники питание рек? Примеры.
Что такое режим реки? Какие типы водного режима существуют? От каких
причин зависит тип водного режима рек?
Каким образом рельеф влияет на реки? Как реки влияют на рельеф?
Почему реки текут и не истекают?
8. Учитель благодарит учеников за работу на уроке.