План-конспект урока "Мы на Олимпиаде" 5-6 класс скачать бесплатно

План-конспект урока "Мы на Олимпиаде" 5-6 класс


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
ГОРОДА КУРГАНИНСКА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КУРГАНИНСКИЙ РАЙОН
Автор разработки
Радомский Владимир Викторович
учитель физической культуры,
высшая квалификационная категория
ПЛАН- КОНСПЕКТ УРОКА
«МЫ НА ОЛИМПИАДЕ»
ДЛЯ 5-6 КЛАССОВ
Место проведения: Спортивный зал.
Инвентарь:
1. Гимнастические скамейки 4 штуки
2. Маты гимнастические 4 штуки
3. Мячи баскетбольные 4 штуки
4. Мячи футбольные 4 штуки
5. Лист бумаги на каждого учащегося
6. Медали для награждения
Задачи урока:
1. Ознакомление с видами спорта входящих в
программу летних Олимпийских игр.
2. Ознакомление с атрибутикой и ритуалами
Олимпийских игр.
3. Сообщение кратких сведений об истории
Олимпийских игр
4. Развитие физических качеств.
Ход урока:
Учитель:
Сегодня, ребята, мы проведем урок, посвященный современным Олимпийским играм,
познакомимся с некоторыми видами спорта. А почему мы говорим: «Современные
Олимпийские игры?» Потому, что зародились Олимпийские игры более 2500 лет назад, в
Древней Греции, в красивейшем поселении Олимпии, в 776 г. до Н.Э. игры проводились
через каждые 1417 дней, которые составляли Олимпиаду. Регулярно организовывали
Олимпийские игры древности на протяжении 1168 лет. Даже войны не могли помешать их
проведению. Наоборот, во время игр все военные действия прекращались. Игры
продолжались и после подчинения Греческих земель Риму.
Лишь в 394 году новой эры Римский император Феодосий I, насильственно
насаждавший христианство, запретил их проведение, т.к. усмотрел в них языческий обряд. В
1894 году по инициативе выдающего французского общественного деятеля и педагога Пьера
де Кубертена, Олимпийское движение возродилось. А в 1896 году состоялись 1
Олимпийские игры современности. С античного времени изменились правила соревнования,
высокими стали рекорды, появились новые виды спорта. Но сами Олимпийские игры по
прежнему живы. И сегодня мы станем участниками Олимпийских игр наших дней.
Олимпийские игры начинаются торжественным парадом участников.
1 чтец:
Олимпийцы, Олимпийцы!
В спорте нет для вас преград,
олимпийцы, Олимпийцы!
Все выходим на парад!
Звучит команда: « На - право!» учащиеся выполняют её.
Учитель:
Начинаем репортаж,- дружно вместе «Шагом Марш!
Весь класс идет строевым шагом.
2 чтец:
Левой, левой, не зевай,
и ни кто не отставай,
взмах рукой и шаг ногой,
думай, думай, головой!
Звучит команда, «Через середину зала, в колонну по 4, марш!»
Пока учащиеся перестраиваются:
Учитель:
Один из главных ритуалов Олимпийских игр,- торжественное открытие. В него
входят: парад участников и показательные выступления.
Мы с вами и открывает этот праздник парадом.
3 чтец:
Лучший праздник,- Олимпийский,
Праздник мира и добра,
Мы на нем все Олимпийцы,
Нам начать его пора.
Учащиеся выполняют комплекс обще-развивающих упражнений.
После этого перестроение из колоны по 4, в колонну по 1.
Звучит команда «На месте Стой!», «На лево!»
Учитель:
Начинаем знакомство с Олимпийскими видами спора. А, какие Олимпийские виды
спорта вы знаете?
Учащиеся перечисляют: бег, прыжки, метания, спортивные игры, плавание, гимнастика,
гребля, бокс и др.
Учитель :
Молодцы, ребята, с этим заданием вы справились . а теперь мы уже на дистанции, 42 км 195
м.,- это марафонский бег.
4 чтец:
Бег бывает очень разный,
Он всегда такой прекрасный,
Быстрый, медленный, и средний,
Бег с препятствием, барьерный.
И выигрывает тот,- кто ни в чем не отстаёт.
Только страсть, тяжёлый труд, вас к победе приведут.
Звучит команда «Бегом Марш!» и класс начинает бег по кругу.
По сигналу, учащийся, бегущий в конце строя, делает ускорение вдоль всего строя и
становится 1-м, это же самое проделывают все остальные, пока прежний направляющий
опять не станет первым. Подается команда «Шагом Марш!» затем класс останавливается и
поворачивается лицом к середине зала.
5 чтец:
Замер тихо стадион, кто же будет чемпион?
Павлик, Вова, Ксюша, Даша или
Стас, Илья и Маша.
Кто метнет подальше вдаль, тот получит и медаль!
Дети берут заранее приготовленные листки бумаги, сворачивают их в клубок, и метают по
команде, кто дальше. После метания класс снова перестраивается в колонну по четыре.
В зале, напротив каждой колонны, стоят приготовленные гимнастические скамейки.
6 чтец:
В Олимпийскую программу
Входят также и прыжки,
Есть тройной прыжок, в длину,
Есть с шестом и в высоту.
Ну, готовьтесь, и сейчас
Мы покажем экстра-класс!
Учащиеся поочередно выполняют: многоскоки, прыжки из седа, перепрыгивание через
гимнастическую скамейку.
По окончании прыжков дети занимают свои места и успокаиваются.
Учитель:
Мы попали в водную стихию, где царит плеск волн, шум брызг, и не видно пота,
кажется легко и все так просто! А ведь это сложная работа.
Итак, мы в бассейне, где идет заплыв на 100 метров вольным стилем. Кто победит?
7 чтец:
Проплыть 100 метров вольным стилем,
Иль брасом, кролем, на спине,
всем кажется по силам, всё кажется по мне,
Но Олимпийскую награду получит прежде только тот,
кто каждый день, смывая пот, 100 километров проплывёт!
Учащиеся выполняют плавательные движения руками и ногами, совершая лазанье по
гимнастической скамейке.
8 чтец:
Гребля тоже трудный спорт,
Лодка быстро проплывет,
Ели вся команда дружно,
сильно веслами гребет.
Учащиеся садятся на гимнастическую скамейку, и работая руками и ногами, передвигаются
сидя ногами вперед, по гимнастической скамейке.
Учитель:
Молодцы, Ребята! Вы все прекрасно преодолели водную преграду! А теперь
познакомимся с другим видом спорта. Спортивной гимнастикой!
9 чтец:
Гимнастика спортивная, сложна, трудна, прекрасна,
но ею заниматься совсем не безопасно!
Но мы ребята смелые, ловкие, умелые.
Учащиеся двигаются по гимнастической скамейке на носках, руки в стороны, затем
выполняют соскок, и кувырок вперед, назад, вперед, стойку на лопатках, мост.
Познакомимся ещё с одним видом спорта.
10 чтец:
Спортивные игры – жаркие схватки
Где небывалый накал страстей
Где духом единым старается каждый
Соперникам больше забить мячей!
Поле слов чтеца, учащиеся ведут мяч правой, затем левой рукой как в баскетболе. Следом
выполняет ведение ногой - как в футболе.
Учитель:
Хорошо, мы на ринге! Новый вид Олимпийской программы. Какой это вид спорта?
Правильно! «Бокс!»
11 чтец:
Бокс- мечта любых мальчишек, Вани, Саши, Коли, Миши.
Может им заняться каждый, предпочтет он лишь отважных!
Кто боли не боится, привык всегда трудится,
По команде «Стройся по Командам!»
Учащиеся строятся в 4 колонны.
Учитель:
Олимпийский девиз: «Быстрее, Выше, Сильнее» а значит на играх нужны такие
качества, как быстрота, прыгучесть, сила. Вот мы и определим, какая команда самая быстрая,
самая прыгучая, и самая сильная.
Начинаем эстафеты:
Первая из них беговая. Кто быстрее?
Учащиеся бегут до стойки, оббегают её и возвращаются, передавая эстафету
следующему.
Вторая эстафета прыжковая. Кто дальше?
Каждый участник выполняет прыжок в длину с линии приземления предыдущего участника.
Выигрывает команда, чья сумма результатов прыжков окажется больше всех.
Третья эстафета силовая. Кто сильнее?
Все учащиеся выполняют сгибание и разгибание рук в упоре лёжа от пола за
определённое время (10 сек.). Выигрывает команда, набравшая большую сумму.
Учитель:
Ребята, наши Олимпийские игры подходят к концу. Традиционно они заканчиваются
показательными выступлениями. А олимпийский огонь, зажжённый от факела,
доставленный из Древней Олимпии гаснет.
12 чтец:
Гаснет огонь Олимпийский,
Значит, прощаться пора,
Всем вам, друзья-олимпийцы,
Я пожелаю добра,
Мира и радость победы,
В спорте, учёбе, труде.
Кем бы и где бы ты ни был, будь Олимпийцем везде!
Подводится итог урока. Всем вручают медали. «Олимпийцы» организованно, под звуки
марша, уходят из спортивного зала…