Конспект урока "Техника выполнения упражнений на гимнастических снарядах" 3 класс


Конспект урока по физической культуре
Программа: Комплексная программа физического воспитания (В.И.Лях).
Класс: 3
Тема: «Техника выполнения упражнений на гимнастических снарядах»
Тип урока: Рефлексивный
Учитель: Обухова Татьяна Андреевна, МБОУ «Гимназия» г. Верещагино
Пояснительная записка
В программе В.И.Ляха по физической культуре для учащихся 1 - 11 классов есть раздел по гимнастике, который
включает в себя разные виды деятельности это акробатика, строевая подготовка, упражнения на гимнастических
снарядах, работа со скакалками, обручами и т.д. В начальной школе учащимся даются основные элементы данной
раздела. Данный урок является уроком совершенствования.
Цель: «Совершенствование техники кувырка вперёд, лазания по канату, ходьбы по гимнастическому бревну,
упражнений на гимнастической скамейке и гимнастических брусьях»
УУД
Предметные знания: Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в
различных изменяющихся условиях. Выполнять акробатические элементы на хорошем уровне.
Метапредметные: Давать объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.
Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований. Технически правильно выполнять
технические требования.
Личностные: Готовность к преодолению трудностей, формирование установки на здоровый образ жизни, чувство
гордости за достижения на уроке.
Познавательные: Анализ, выбор способов решения задач.
Регулятивные: Целеполагание, распределение функций. Контроль, взаимный контроль. Рефлексия.
Коммуникативные: Взаимодействие со сверстниками в групповой работе.
В рамках урока применяются формы индивидуальной, фронтальной, групповой (круговой тренировки)
деятельности.
Технологии: системно – деятельностного подхода.
Оборудование: Гимнастические маты, скамейки, брусья, гимнастическое бревно, канат, скакалки, конусы.
Результат урок: повышение уровня техники выполнения гимнастических элементов каждым учеником.
Время проведения: 45 минут.
Технологическая карта урока физической культуры
Этап урока
Учебная задача
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы и
методы
Планируемые
результаты
УУД
Организацио
нный
(1 мин.)
- Проверить готовность к
уроку, взаимное
приветствие.
- Построение.
Настрой на
работу.
Мотивация
и
актуализаци
я знаний
(5 мин.)
Создать условия
для возникновения
у учащихся
внутренней
потребности к
повышению уровня
выполнения
акробатических
упражнений и
упражнений на
гимнастических
снарядах.
Зафиксировать
умения в речи.
Постановка цели
предстоящей
деятельности.
- «Ребята, я на урок взяла
рюкзак, как вы думайте
зачем?»
- «Какие умения последних
уроков пригодятся вам в
походе?»
- Поэтому тема нашего
урока: «Закрепить технику
упражнений на
гимнастических снарядах»
- «Но, упражнения на
снаряда у кого – то
получаются уже хорошо, а у
кого – то не очень»
- «Исходя из этого,
сформулируйте цель
предстоящей деятельности».
- «Туристический поход
сопровождается с
преодолением разных
препятствий. Главное в
преодоление препятствий –
это Т.Б.»
- «Чтобы каждый смог
отработать все умения,
которые пригодятся в походе
нам нужно будет разделиться
на 5 групп. Каждая группа
получит маршрутный лист, в
- Отвечают на вопрос
(собрались в туристический
поход)
- Учащиеся перечисляют
умения связанные с
элементами гимнастики
(ходить по бревну, лазать,
уметь группироваться при
падении, перелазать и т.д.)
- Формулируют цель
деятельности.
- Беседа
Уметь
охарактеризова
ть каждый из
элементов
Определять
наиболее
эффективные
способы
достижения
результата
Регулятивные
Познавательные
Метапредметные
котором будет указан
порядок прохождения
туристических препятствий.
А на каждом этапе прописан
алгоритм и порядок
выполнения упражнений.
- «Для того, чтоб
подготовить организм к
последующей деятельности
на уроке, предлагаю
выполнить разминку»
Разминка:
1.Ходьба
- на носках, руки в стороны;
- на пятках, руки на пояс.
2.Бег
- с высоким подниманием
бедра;
- с захлёстыванием голени;
- приставными шагами,
правым и левым боком, руки
на пояс.
3.Ходьба, восстановление
дыхания.
ОРУ в кругу
Практикум,
наглядный
метод
Разогрев
мышц, настрой
на
деятельность
на занятии.
Самостоятел
ьная работа
(25 мин)
Совершенствовать
технику кувырка
вперёд, лазания по
канату, ходьбы по
гимнастическому
бревну,
упражнений на
гимнастической
скамейке и
гимнастических
брусьях
- Построение, деление класса
на 5 групп (старшему в
группе выдаёт маршрутный
лист, в котором прописан
путь следования по этапам)
- Напоминает о правила
работы в группе
- Подходит к каждой из
групп по очереди, смотрит
правильность выполнения
элементов гимнастики, над
- Ребята проговаривают
правила работы в группе
- Учащиеся выполняют
задания в виде круговой
тренировки по этапам
1этап «Акробатика»
Задания для выполнения:
- упр. «лодочка», руки вверх
10 раз;
- перекаты на спине в
группировке – 20 раз;
- перекат на спине с
подъёмом во весь рост – 10
раз;
- Групповой
метод,
индивидуаль
ный.
Выполнять
двигательное
действие по
алгоритму
Понимание и
принятие
замечаний
учителя
Предметные
Коммуникативные
Регулятивные
Метапредметные
которым работает группа.
- Работа в группах по 5
минуты, после чего подаётся
команда – «последний на
снаряде», отделения
строятся, происходит смена
этапов.
- кувырок вперёд, с
группировкой – 10 раз.
(на стене представлен
алгоритм и порядок
выполнения заданий)
Учащимся, которые имеют
освобождение от кувырков,
предлагается другой вид
деятельности – прыжки через
скакалку.
2 этап ходьба по
гимнастическому бревну
Задания для выполнения:
- ходьба на носках, руки в
стороны – 3 раза;
- ходьба на носках, руки в
сторону с принесением ноги
через сторону – 2 раза
(на стене представлен
алгоритм и порядок
выполнения заданий).
3 этап упражнения на
гимнастической скамейке
Задания для выполнения:
- подъём по наклонной
гимнастической скамье с
опорой на колени, с хватом
рук – 2 раза;
- скольжение на груди с
одновременной работой рук
2 раза
- скольжение на груди с
попеременной работой рук –
2 раза
(на стене представлен
алгоритм и порядок
выполнения заданий);
4 этап «каракатица»
Задания для выполнения:
- переправа на брусьях с
висом на руках и ногах,
спиной вперёд 8 раз
(на стене представлен
алгоритм и порядок
выполнения заданий);
5 этап лазание по канату
Задания для выполнения:
- лазание по канату
изученным способом – в 2
приёма (на стене
представлен алгоритм
выполнения заданий).
- Уборка инвентаря,
построение
Включение в
систему
знаний и
повторений
(6 мин.)
(2 мин.)
Организовать
повторение
учебного
содержания
- Предлагает учащимся
эстафеты, в которых
присутствуют элементы
гимнастики, над которыми
работали на уроке
(скольжение по скамейке,
ходьба по бревну, кувырок
вперёд, «каракатица» на
брусьях)
- Подводит итоги
соревнований, говорит, на
что нужно обратить
внимание.
- Организует игру на
внимание «Поехали»
- Участвуют в эстафетах
1. «Каракатица», лицом
вперёд
2. Кувырок вперёд, бег
3. Бег, скольжение по
гимнастической скамейке
4.Бег по гимнастической
скамье или скакалке
(скакалка лежит на полу в
расправленном состоянии)
По команде учителя:
«Поехали!» учащиеся
начинают ладонями стучать
по коленям. Учитель
называет какую-нибудь часть
тела, учащиеся должны тут
Соревновате
льный метод
Взаимодейство
вать со
сверстниками
по правилам
соревнований
Предметные
Коммуникативные
- Подводит итоги игры
же показать на неё. Учитель
путает детей, называя одну
часть тела, а показывает на
другую. Кто ошибается,
делает шаг вперёд.
Рефлексия
учебной
деятельност
и
(6 мин)
Организовать
оценивание
учащимися
собственной
деятельности на
уроке
- «В походе, когда все
препятствия преодолены,
туристы собираются у
костра, обсуждая события
дня», предлагаю сесть на
скамейки
- «Как прошёл наш урок?»
- «Что получилось, за, что
можете себя похвалить?»
- «У кого, что-то не
получилось?», «на что ещё
необходимо обратить
внимание»
- «Пригодятся ли вам эти
знания в дальнейшем?»
- «Хочу похвалить всех за
работу на уроке – вы
молодцы!»
- «Почувствовали себя
туристами?»
- «Хочу вручить вам
рюкзачки – как символ
туриста», если умения, над
которыми вы работали на
уроке, получаются у вас
хорошо - вы готовы в поход,
приклейте свой рюкзачок на
один плакат, а если есть
умения, над которыми ещё
необходимо поработать, то
на другой плакат.
- Подводит итог
- Д/З
- Учащиеся садятся у
предполагаемого костра на
гимнастические скамейки
- Отвечают на вопросы,
анализируют свои умения
-Учащиеся приклеивают
«рюкзачки»
- Беседа,
личностная
рефлексия.
Адекватно
оценить себя
Регулятивные
Личностные
-«В походе обязательно
пригодятся прыжки, а мы на
сегодняшнем уроке на них не
обратили внимание, поэтому
дома вам необходимо
каждый день прыгать через
скакалку по 100 раз»
- «Спасибо за урок», «до
свидания»