Технологическая карта урока "Обучение ловле и передаче мяча от груди двумя руками на месте. Совершенствование ведения мяча" 5 класс


Технологическая карта урока
Ф.И.О. Ишкузин Андрей Яковлевич Предмет: физическая культура. Класс: 5 Дата _________
Раздел: Баскетбол.
Тема урока. Обучение ловле и передаче мяча от груди двумя руками на месте. Совершенствование ведения мяча. Учебная игра по
упрощенным правилам.
Тип урока: Комбинированный.
Цель. Овладение новыми двигательными навыками способствующих укреплению организма учащихся.
Задачи:
1. Образовательная: Обучить новым двигательным навыкам, формировать у учащихся координационные и кондиционные способности.
2. Воспитательная: Содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, упорства и потребности к занятиям
физическими упражнениями, прививать интерес к занятиям по баскетболу.
3. Оздоровительная: Содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.
Планируемые результаты:
1. Личностные:
- формировать мотив на ведение здорового образа жизни;
- формировать чувство сотрудничества, взаимопомощи;
- формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию; умения соблюдать правила поведения и
предупреждения травматизма во время выполнения упражнений;
2. Метапредметные:
- уметь определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учении;
- самостоятельно оценивать информацию, определять понятия, строить логические рассуждения, делать выводы;
- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность в группе, находить общее решение;
3. Предметные:
- формировать умение выполнять комплекс общеразвивающих упражнений в движении;
- формировать умение перемещаться в стойке баскетболиста, правильно выполнять ведение баскетбольного мяча, выполнять ловлю и
- формировать способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой деятельности,
- соблюдать правила игры;
- передачи мяча на месте.
Место проведения: Спортивный зал.
Наглядные пособия и технические средства: стойки, баскетбольные мячи, кольца.
Часть урока
Содержание
Этапы урока
Дозировка
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
I
Подготовительная
часть
9 мин
1. Организационный
момент.
Организация деятельности
обучающихся, внимания и
дисциплины, порядок.
Проверяет готовность
учащихся к уроку (наличие
спортивной формы и
сменной обуви).
Построение.
Приветствие.
-Класс «Становись!»
«Равняйсь!»,
«Смирно!»,
Здравствуйте!
После звонка строятся в
спортивном зале, приводят
спортивную форму в порядок,
выполняют команды учителя.
Регулятивные.
Умеют организовывать места
занятий.
Планировать свои действия в
соответствии с поставленными
задачами
Коммуникативные. Владеют
культурой речи, умеют вести
диалог в доброжелательной и
открытой форме. Слушают
учителя.
Предметные: Умеют
выполнять команды
Личностные: потребность в
занятиях физической
культурой, личная
ответственность за свои
поступки, установка на
здоровый образ жизни.
Проявляют интерес к новому
учебному материалу.
2. Актуализация знаний
Доводит план урока,
организует беседу, которая
помогает обучающимся
сформулировать цели и
задачи на урок. Задает
наводящие вопросы по
правилам баскетбола.
Воспринимают вопросы,
отвечают на вопросы учителя,
делают выводы. Формулируют
тему урока, доказывают,
аргументируют её важность.
Отвечают на вопросы учителя.
Регулятивные. Добросовестно
выполняют учебные задания.
Умеют организовывать места
занятий и обеспечивать их
безопасность, развивают
внимание, умеют оценивать
правильность выполнения
действия; вносят необходимые
коррективы в действие после
его завершения на основе его
оценки и учета характера
допущенных ошибок
Коммуникативные. Владеют
культурой речи, умеют вести
диалог; обсуждают
содержание; владеют умением
грамотно излагать и
обосновывать свою точку
Познавательные: извлекают
необходимую информацию из
объяснения учителя и
собственного опыта.
Используют общие приемы
решения поставленных задач.
Личностные: воспитывают
самостоятельность.
Проявляют интерес к новому
учебному материалу
Выполнение разминки,
СБУ.
Класс «Становись!»
«Равняйсь!»,
«Смирно!», «Направо!».
Движение по залу в
колонне шагом:
1. Обычная
2. Ходьба на носках,
на пятках, на
внешних,
внутренних сводах
стопы.
3. Бег обычный.
4. Бег с изменением
направления.
5. Приставные шаги
правым левым
Подает строевые команды на
месте
Указывает направление
выполнения упражнений: по
прямой, по диагонали.
Подает соответствующие
команды и подбирает
последовательность
упражнений.
Контролирует правильность
выполнения.
Регулирует дозировку.
При разных видах ходьбы
спину держат ровно.
Передвигаются по залу
колонной, выполняя команды
учителя.
Передвигаясь по залу,
соблюдают дистанцию 2 шага.
Исправляют указанные
ошибки
Регулятивные: принимают
инструкцию педагога и четко
ей следуют; осуществляют
итоговый и пошаговый
контроль.
Вносить необходимые
коррективы в двигательное
действие;
формирование умения
планировать.
Коммуникативные: умеют
приходить к общему решению
в совместной деятельности,
задавать вопросы;
Познавательные. Понимают
физическую культуру как
явление культуры,
способствующей развитию
личности.
боком.
6. Скрестные шаги
правым левым
боком,
7. Бег с высоким
подниманием бедра.
8. Бег с
захлестыванием
голеней.
Обращает внимание на
частоту работу рук и ног.
II
Основная часть
28 мин
Ведения мяча:
1. Ведение мяча
правой рукой.
2. Ведение мяча левой
рукой.
3. Ведение мяча с
обводкой стоек.
4. Ведение мяча
спиной вперед.
12мин
Следит за выполнением,
указывает на ошибки,
применяет индивидуальный
подход, помогает и
поправляет.
Выполняют ведение мяча по
кругу соблюдая дистанцию,
стараясь не контролировать
мяч зрением.
Познавательные: извлекают
необходимую информацию из
объяснения учителя и
собственного опыта.
Регулятивные: адекватно
воспринимают оценку учителя;
осуществляют пошаговый
контроль своих действий,
ориентируясь на показ и
рассказ техники позиционного
нападения.
Предметные: Усвоение
техники ведения мяча.
Способность преодолевать
трудности выполнять задания
по технической и физической
подготовке в полном обьеме.
Изучение нового
материала.
Ловля и передача мяча
от груди двумя руками на
месте.
1.Иммитация ловли мяча.
16мин
Перестраивает класс на две
шеренги по всей длине зала.
Рассказывает и
одновременно показывает
правильное движение рук,
ног; обращает внимание на
Внимательно слушают
учителя, задают вопросы.
Регулятивные: принимают
инструкцию педагога и четко
ей следуют; осуществляют
итоговый и пошаговый
контроль.
Коммуникативные: умеют
2.Иммитация передачи
мяча от груди двумя
руками.
3. Ловля и передачи мяча
двумя руками от груди в
парах на месте.
4. Игра в баскетбол по
упрощенным правилам.
Команды смешанные.
Мелкие нарушения
правил не считаются.
главные ошибки.
Судит игру в баскетбол на 2
кольца. Говорит ошибки при
игре, помогает в игре
ученикам.
Играют в баскетбол. Слушают
объяснения учителя.
Стараются играть корректно и
аккуратно.
договариваться и приходить к
общему задавать вопросы.
решению в совместной
деятельности,
Личностные: Проявляют
положительную мотивацию к
изучению нового материала.
Рефлексия
Игра на внимание «Класс
-Смирно!»
Организует построение,
подает команды
Выполняют команды учителя.
Личностные: Соблюдают
правила выполнения игровой
установки, проявление
дисциплинированности
Коммуникативные: владеют
умением грамотно излагать и
обосновывать свою точку
зрения
III
Заключительная часть
3 мин
Построение. Домашнее
задание. Организованный
выход из зала.
Подведение итогов урока,
проводит краткий
анализ урока. Отмечает
отличившихся.
Оценивают процесс и
результат своей деятельности,
ставят оценку.
Отвечают на вопросы.
Выходят из с/ зала.
Коммуникативные: умеют
договариваться и приходить к
общему решению.
Регулятивные: адекватно
воспринимают оценку учителя,
прогнозируют результаты
уровня усвоения изучаемого
материала.
Личностные: умеют
анализировать собственную
деятельность на уроке.