Классный час "Берегите животных" 5 класс


Конспект классного часа «Берегите животных».
Цели:
Обучающие: дать представление о происхождении праздника «День защиты животных»;
Развивающие: развивать речь, самостоятельность мышления учащихся, умение отстаивать
и защищать свою позицию;
Воспитательные: воспитывать гуманные общечеловеческие качества заботу,
сострадание; воспитывать чувство ответственности за прирученных животных; прививать
любовь к слову.
Ход урока.
Учитель: Наш сегодняшний классный час посвящен одной знаменательной дате - 4
октября. В этот день по всей планете отмечают Всемирный день защиты животных или
просто День животных международный день, призванный обратить внимание людей
на проблемы остальных обитателей Земли. (слайд 1)
Выступление ученика:
Международный День защиты животных начали отмечать в день католического
праздника Святого Франциска. И это вовсе не случайное совпадение. Святой Франциск
Ассизский жил в 12 веке и был покровителем животных. (слайд 2) Он оказывал помощь
всем страждущим и гонимым и проповедовал о том, что братья наши меньшие тоже
божьи твари и к ним надо относиться с любовью также как и к людям. Франциск выступал
в защиту содержащихся в неволе животных. Он выкупал у людей птиц, которых те несли
продавать на ярмарки. По преданию в день 4 октября 1226 года, когда святой умер, стая
жаворонков стала сопровождать его душу на небо.
В России по инициативе Международного фонда день животных отмечается с 2000 года,
хотя российское общество защиты животных было одним из первых в мире и
существовало начиная с 1885 года.
Учитель:
Ребята, у кого из вас есть дома животные? (Учитель фронтально расспрашивает учеников
о том, какие животные у них содержатся в доме).
- Существует мнение, что любое животное, как и человек, имеет характер и привычки.
Согласны ли вы с этим? Какими чертами характера и привычками обладают ваши
животные? (Ученики описывают характеры их питомцев).
- А сейчас мы с вами послушаем шуточное и забавное стихотворение о том, какими
бывают наши «Меньшие братья».
Ученик читает стихотворение:
Животные забавные,
Они такие славные,
Они такие милые
Пушистые под час,
Но если ощетинятся,
Чему-то воспротивятся,–
Могущественны силою,
Покрепче, чем спецназ!
И смотрят понимающе,
Так много в жизни знающе,
В глазах сокрыта мистика,
Ведь знают, в чем секрет.
Но все же не откроются,
Мол, все благоустроится,
Известна эта истина
Уж много-много лет…
Учитель: Во многих западноевропейских странах считается, что домашние животные
это часть семьи, и они имеют такие же права, как и другие ее члены. Россия прочно
удерживает второе после США место в мире по численности домашних животных. В
каждой третьей российской семье живут «братья меньшие».
Отношение человека к животному во многом характеризует самого человека.
древнегреческий философ и математик Пифагор говорил: "Тому, кто спокойно убивает
животное, нетрудно убить и человека".
Для сегодняшнего занятия мы подготовили подборку высказываний писателей и
мыслителей о животных. (слайд 3) (Ученики читают вслух высказывания и обмениваются
своими мнениями).
- Животные это существа, которые остро чувствуют настроение и состояние людей,
которые испытывают эмоции: они, подобно человеку, могут обижаться, радоваться,
играть. Наши «братья меньшие» обладают удивительной верностью и преданностью.
Звучит стихотворение Эдуарда Асадова «Стихи о рыжей дворняге». (слайд 4)
Очень часто приходится сталкиваться с жестокостью по отношению к животным,
примерами этому могут служить бои собак, передвижные зооцирки, разведение собак
бойцовых пород, притравочные станции, фото бизнес с животными, браконьерство,
умерщвление бездомных животных варварскими методами, "прокатный" бизнес с
лошадьми, пропаганда жестокости в СМИ, сайты со сценами издевательств над
животными и многое другое. Что чувствуют животные, когда их бросают?
На слайде помещено «письмо кошки», посвященное людям. (слайд 5) (Читает учитель или
заранее подготовленный ученик).
- Животные часто становятся героями художественных произведений, о них пишут
стихотворения и поют песни.
Я предлагаю вашему вниманию видеоролик на песню Светланы Копыловой «Про кота».
(слайд 6) (Данный этап следует оставить без комментариев, так как данный ролик
производит и без того сильное эмоциональное воздействие на ребят).
- Как вы понимаете выражение французского писателя Антуана де Сент- Экзюпери «Мы в
ответе за тех, кого приручили»? Согласны ли вы с ним? (Учитель спрашивает фронтально
нескольких учеников).
- Практически в каждом городе нашей страны действуют Общества защиты животных,
сотрудники данных обществ проводят большую работу, чтобы защитить бездомных
животных и создать приют для них. Однако бездомных животных всё равно очень много.
Как вы считаете, откуда они появляются? (Ученики высказывают свои мнения).
- Чаще всего, появление на улицах бездомных животных – это результат того, что их
выбрасывают люди. Это следствие людской жестокости, безответственности и
безнаказанности. (слайд 7)
Я надеюсь, что вы запомните 4 октября как дату, приуроченную к защите бездомных
животных. Но не только в этот день календаря следует вспоминать о «братьях наших
меньших», но постоянно делать всё возможное для того, чтобы брошенных животных
стало намного меньше и чтобы облегчить их и без того нелегкую судьбу.
В заключение я предлагаю вам ответить на вопросы анкеты. (Приложение 3)
Список используемой литературы.
vmireinteresnogo.comarticle/animal-protection-day
city-n.ruview/159879.html
http://otebe.info/stihi/stihi-o-zhivotnyh.html#ixzz2nRTnf5hR
Приложение 1.
Подписи к слайдам:
Слайд 1: 4 октября – Международный день защиты животных.
Слайд 2: Франциск Ассизский
Слайд 3:
Артур Шопенгауэр
Сострадание к животным так тесно связано с добротою характера, что можно с
уверенностью утверждать, что не может быть добрым тот, кто жесток с животными.
Жан-Жак Руссо
Животные часть естественного закона, они имеют свои права, потому что они разумны.
Даниель Дефо
У кого есть кошка, тот может не бояться одиночества.
Слайд 4: Стихотворение – см. Приложение 2.
Слайд 5:
Слайд 6:
Ссылка: video.yandex.ruusers/rpc2570/view/39/, песня см. Приложение 2.
Слайд 7: