Конспект урока "Характеристика класса Рептилии. Распространение"
Занятие № 45.
Тема: Характеристика класса Рептилии. Распространение.
Форма организации обучения: теоретическое занятие; экскурсия.
Тип занятия: усвоение нового материала.
Цель: раскрыть особенности внешнего строения пресмыкающихся; показать распространение рептилий.
Задачи:
1 – познакомить с многообразием и распространением, а также с особенностями внешнего строения рептилий;
2 – совершенствовать умения распознавать пресмыкающихся в природе, на таблицах и рисунках, в террариуме;
3 – воспитывать бережное отношение к окружающей среде, к рептилиям.
Методы обучения: метод устного изложения знаний педагогом и активизации познавательной деятельности учащихся
(словесный и наглядный методы).
Средства обучения: фотографии с изображением рептилий; живые представители рептилий в террариуме; ТСО.
Литература: Абдурахманов Г.М. и др. Основы зоологии и зоогеографии: Учебник для студ. высш. пед. заведений. - М.:
Издательский центр «Академия», 2001;
Теремов А.В., Рохлов В.С. Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: ЗАО «Компания
«АСТ - ПРЕСС».
№
Этап занятия
Содержание занятия
Время
Деятельность
педагога
воспитанники
1
Организационный
момент.
Здравствуйте ребята! Успокаиваемся, проверяем
готовность к занятию.
1 мин.
Приветствует
воспитанников и
создание
рабочей
обстановки.
2
Мотивационный
этап.
Ребята, сегодня на занятии мы с вами будем учиться
отличать рептилий от других животных, узнаем
особенности внешнего строения рептилий. Узнаем
насколько многообразен данный класс. А также
узнаем места распространения пресмыкающихся.
3 мин.
Мотивирует
учащихся на
изучение новой
темы. Слайд-
шоу (слайд 1).
Воспитанники
слушают
педагога,
записывают в
тетрадь тему
занятия.
3
Изучение новой
темы.
Вводится новый термин «рептилии» (от лат. reptilis) –
ползающая.
В настоящее время на Земле насчитывается около
6600 видов рептилий, то есть почти втрое больше,
чем современных Земноводных. Ныне живущих
пресмыкающихся делят на 4 отряда: Чешуйчатые,
20 мин.
Рассказывает
новый материал.
Раздаётся
демонстрационн
ый материал
(фотографии,
Слушают
педагога,
фиксируют
необходимые
данные в
тетрадях.
Черепахи, Крокодилы и Клювоголовые.
Форма тела рептилий ящерообразная, змеевидная или
плоская и широкая (черепахи). Кожные покровы
сверху ороговевают, вследствие чего образуются
щитки, чешуи, щиты и когти. Для воды и газов кожа
непроницаема и в связи с этим почти лишена желёз.
Для пресмыкающихся характерна линька; рост
организма происходит во время линьки.
Глаза пресмыкающихся имеют веки, защищающие
глаза от повреждений.
Чешуи и щитки важны также при передвижении
пресмыкающихся, поэтому их строение во многом
зависит от способов перемещения и особенностей
среды обитания животных. Змеи и многие ящерицы,
не имея (или не используя при ползании)
конечностей, опираются о землю брюшной стороной
тела, и поэтому у них развиты широкие и прочные
брюшные щитки. Они защищают внутренние органы,
но главное, с их помощью извивающееся животное
картинки с
изображением
рептилий).
Слайд-шоу
(слайд 2).
отталкивается от неровностей почвы и ползёт вперёд
(по совершенно гладкой поверхности змея ползти не
сможет, - будет, извиваясь, скользить на одном
месте). У тех видов, которым не приходится в
прямом смысле слова ползать на брюхе, такие щитки
не нужны и они не развиты. Например, у морских
змей, всю жизнь плавающих в толще океанских вод,
и у слепозмеек, живущих в почве, всё тело покрыто
равномерно мелкой чешуёй. Если ящерицам или
змеям приходится постоянно пробираться сквозь
какие-либо препятствия – заросли травы,
переплетения веток, кучи опавшей листвы – то
кожные покровы у них обычно совершенно гладкие,
чешуйки плотно прилегают одна к другой. Главное –
ни за что не зацепиться, не затормозить
стремительного скольжения. Взятое в руки, такое
пресмыкающееся прямо-таки вытекает сквозь
пальцы, выскальзывает, как мыло. Такая
«скользучесть» совершенно ни к чему древесным
змеям – ведь цепляться за ветви с помощью лап они
не могут и просто падали бы вниз, если бы им не
помогала удерживаться на дереве шероховатость
кожи.
Таким образом, особенности строения кожи тесно
связаны со способом передвижения рептилий.
Ребята, в рабочих тетрадях запишем классификацию
класса Рептилии (в таблицу необходимо записать
примеры животных):
Тип
Хордовые
Подтип
Черепные, или Позвоночные
Класс
Пресмыкающиеся, или Рептилии
Отряд
Чешуйчатые
(>5500
видов)
Черепахи
(около 210
видов)
Крокоди
лы
(около 25
видов)
Клювоголо
вые
(гаттерия)
Подотряд
Змеи;
Ящерицы;
Хамелеоны.
В каких же климатических зонах и в каких условиях
живут эти животные?
Черепахи – жители южных широт. Обычно они
заселяют открытые пространства, степи, саванны и
пустыни. Во влажных и лесистых местностях
встречаются лишь немногие виды.
Встречаются на склонах гор, покрытых кустарником
и редколесьем.
Ящериц можно встретить на всех материках, кроме
Антарктиды. Наибольшее видовое разнообразие в
тропических и субтропических зонах Земли, в
странах с умеренным климатом их меньше, а до
Северного полярного круга доходит только один вид
– живородящая ящерица. Ящерицы населяют самые
различные биотопы нашей планеты – от безводных
пустынь до тропических дождевых лесов и
субальпийских лугов, спускаются в самые глубокие
ущелья и поднимаются в горы на высоту до 5000
метров над уровнем моря.
Большинство ящериц живёт на поверхности земли.
Не чужда ящерицам и морская стихия – на
Слайд-шоу
(слайд 3, 4, 5, 6).
Слайд-шоу
(слайд 7, 8, 9, 10,
11, 12).
Галапагосских островах живут морские игуаны,
прекрасно плавающие и ныряющие за водорослями,
которыми питаются.
Хамелеоны в основном ведут древесный образ жизни
и только некоторые из них живут в норах на земле.
Большинство из них встречается в Африке, на
острове Мадагаскар и других соседних островах.
Змеи освоили практически все жизненные
пространства Земли. Особенно многочисленны в
тропических областях Азии, Африки, Южной
Америки и в Австралии.
Занимают те же биотопы, что и ящерицы.
Существуют безногие ящерицы (например,
веретеница и желтопузик), которых часто путают со
змеями.из внешних признаков важно строение век: у
змей они срастаются, делаются прозрачными и
прикрывают глаза наподобие часового стекла.
Отсюда странный, немигающий взгляд змеи.
Уящериц (в том числе и у безногих) развиты
Слайд-шоу
(слайд 13, 14).
Слайд-шоу
(слайд 15, 16,
17).
Слайд-шоу
(слайд 18).
4
Закрепление
Экскурсия по
террариуму
подвижные непрозрачные веки.
А вот жизнь всех крокодилов тесно связана с водой.
Есть водные формы и среди черепах, и среди змей.
Опираясь на литературу, в рабочих тетрадях дома
дать ответы на следующие вопросы:
1) Каких позвоночных животных относят к
пресмыкающимся?
2) Какие особенности внешнего строения
позволяют рептилиям заселять самые разные
биотопы, даже пустыни и солёные воды?
3) Желтопузики спят с закрытыми глазами. А
ужи и гадюки – спят с открытыми глазами.
Как можно это объяснить?
Экскурсия проводится с непосредственным участием
воспитанников.
14 мин.
Слайд-шоу
(слайд 19,20,
21).
Задаёт домашнее
задание
(обобщающие
вопросы по
работе).
Рассказывает об
имеющихся в
террариуме
Записывают в
рабочие
тетради
вопросы.
Слушают
педагога.
Учатся
6
7
Подведение итогов
после экскурсии
Окончание занятия
Ребята, что было непонятно, какие возникли
вопросы?
Занятие закончено. Спасибо за внимание. До
свидания!
4 мин.
1 мин.
представителях
рептилий.
Показываются
некоторые
приёмы
фиксации
некоторых
рептилий.
Спрашивает,
какие возникли
вопросы и
отвечает на них,
если таковые
возникли.
Благодарит
учеников за
внимание.
отличать
рептилий от
других
террариумных
животных.
Задают
вопросы, если
таковые
возникли.
Прощаются с
педагогом.
